河南省高校体育教育专业隐蔽课程的影响因素研究

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1、学校代码10459学号或申请号201312101396密级硕士学位论文河南省高校体育教育专业隐蔽课程的影响因素研究作者姓名：王洪懿导师姓名：梁宝君副教授学科门类：教育学专业名称：体育教育训练学培养院系：体育学院（校本部）完成时间：2016年3月AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterStudyontheinfluencefactorsofthehiddencurriculumofphysicaleducationmajorinCollegesanduniv

2、ersitiesinHenanProvinceAuthor'sname:WangHongyiNameofTutor:AssociateProfessorLiangBaojunDepartmentofPhysicalEducationMarch2016学位论文原创性声巧本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研巧所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研巧作出重要贡献的个人和集体，均已在文中Ｗ明确方式标明。本声明的法律责任由本

3、人承担。学位论文作者签名：导师签名：曰期；亦／年／月曰学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或巧国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文、。本人离校后发表使用学一位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第署名单位仍然为郑州大学。保密论

4、文在解密后应遵守此规定。学位论文作者签名；导师签名：＾供／曰期：）年／月＾曰摘要传统的体育教育专业的体育课程主要以传授学生专业技能和专业知识，忽略了学生非智力因素的发展，随着国家对学校教育提出的要求和新课程方案的实施，发展学生的非智力因素是学校教育必不可少的一个环节。体育显性课程和体育隐蔽课程作为体育课程的组成部分,作为体育课程教学目标实现主要手段的体育显性课程主要是直接有针对性的引导学生的发展，具有一定的可操控性；而体育隐蔽课程则具有不可操控性，它能够发展学生在接受体育显性课程时发展不到或被忽略的非智力方面的因素

5、，能够更好的补充显性课程忽略学生非智力因素发展的缺陷，是学生得到更全面的发展，因此它与显性课程结合起来能够更好提高学校的人才培养质量。本研究在回顾和总结已有隐蔽课程和体育隐蔽课程研究成果的基础上，结合河南省高校体育教育专业人才培养质量的现状，运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法，通过调查分析河南省高校体育教育专业隐蔽课程的影响因素与河南省高校体育教育专业隐蔽课程的现状，为更好的发展体育隐蔽课程，优化河南省高校体育教育专业课程，提高河南省高校体育教育专业的教学质量，从而进一步的提高人才培养质量。研究结果表明：

6、（1）河南省大多数高校的体育场馆能够满足体育教育专业的教学需要，场馆内的剩余空间运用充分，且教师对现有的教学媒体运用合理；少数高校的体育场馆不能够满足体育教育专业的教学需要，场馆内的剩余空间运用不充分，教师对现有的教学媒体运用不合理；（2）河南省大多数高校的领导对体育教育专业比较重视，且已经形成或正在形成良好的传统风气；少部分高校的领导不重视体育教育专业，且没有良好的传统风气；（3）河南省大多数的体育教育专业的教师在教学过程中领导方式单一，教学方法运用单一，对学生的考核方式及内容单一；少数的教师领导方式多变，教学方法运用多样，考

7、核内容及内容多样；（4）河南省大多数高校没有承办或承办的赛事过少，学生不能够接触和了解先进的训练方法、竞赛组织及方法、前沿的科学研究；（5）河南省高校体育教育专业的大多数的理论课程和技术课程是按照学生的心理变化规律进行的编排比较合理，少数的技术和理论课程的编排违背学生的心理变化规律，编排欠合理；（6）河南省高校体育教育专业的大多数教师精神饱满，I丰富的知识、全面的技术，教学水平高、科研能力强，对学生有耐心，工作负责；少数的教师缺乏丰富的知识、全面的技术，教学水平、科研能力欠缺，对学生缺乏耐心，工作不能够以身作则等问题；（7）河南

8、省高校体育教育专业有将近半数的教师能够合理的运用课堂气氛来提高教学效果，且在教学过程中注意自己的行为规范，同时能够很好的处理教师与学生之间的关系；少数的教师在教学过程中不能够合理的运用且在教学中出现失范行为，不能够很好的处理教师与学生之间的关系。根据研究结果提出