高中历史说课的教学研究——以人教版《宋明理学》为例

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5、设计。第二章为说课内容的概述，先简述说课的概念，并从其中引出说课内容的基本特征。关于说课内容，本文从五个部分进行简述：说教材、说学情、说教法和学法、说教学程序和说教学反思。在对说课内容的介绍中，本文理论和实践相结合，用说课案例对说课理论进行补充和分析。第三章为说课的基本流程，以人教版《宋明理学》为例进行分析。根据说课内容，说课的基本流程如下：第一解读课程标准，了解课程改革基本理念，研读课程内容标准；第二，分析教学内容，对宋明理学思想出现的背景、内容和发展进行系统梳理；第三，了解教学对象，了解学生的认知起点，从而设计合

6、理的教学目标；第四，确定教学目标，明晰课堂教学“教什么”；第五，制定实施方案，落实教学目标；第五，反思教学预设，对教学的优缺点进行总结。第四章论述了优化说课内容的基本策略，以有利于提高说课效果。主要包括：第一，准确把握教材地位；第二，确定教学立意；第三，教学目标的陈述具有操作性；第四，突出说课的创新之处。关键词：历史；说课内容；《宋明理学》；基本策略IAbstract“Speakinglesson”activityoccupyanimportantpositionintheschool'sdailyteachinga

7、ctivities.“Speakinglesson”hasbecomeanimportantformofschool-basedteachingresearchandtraining.Withthepopularityofit，”Speakinglesson”becomeanimportantskillsofteachers.Fornormalschoolstudents,improvingtheabilityofSpeakinglessonwillconducivethedevelopmentofteachers'

8、career.Thispaperisdividedintofourchapters.Thefirstchaptermainlyintroducesreasonsforchoosingthistopicandtheresearchsignificance,researchoverviewandresearchdesign.Thesecondcha