问题教学法在思想品德课中的应用研究

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1、分类号：密级：学号：107622014210568单位代码：10762新疆师范大学2016届专业硕士学位论文问题教学法在思想品德课中的应用研究ApplicationofQuestionTeachingMethodinMoralLesson姓名：刘颖专业：学科教学（思政）院系年级：马克思主义学院14级指导教师：任新丽（教授）新疆师范大学2016年6月1日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论

2、文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存

3、、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：中文摘要现代社会对智能型人才的需求越来越多，并且教育部提出的思想品德课新课改的目标也以培养学生的实践能力和合作交流能力为主，要求思想品德课教学应更加重视学生的综合素质。问题教学法可以使学生通过自身的实践不断提高自己的认识，并在已有的认识基础上不断更新，充实自己的知识体系，锻炼学生的学习能力、创造能力和思

4、维能力。通过对问题教学法在思想品德课中应用研究的探讨有利于激发学生的学习兴趣；有利于锻炼学生的思维能力；有利于提高新疆思想品德课教学的实效性。论文以问题教学理论、人本主义理论和最近发展区理论为理论依据，同时运用问卷调查法、访谈法和观察法对以乌鲁木齐市为主的部分中学的思想品德课中的问题教学法的运用进行了分析调查，指出问题教学法在实际运用中取得了学生问题意识增强，教师专业素质普遍提升，加强师生、生生之间合作交流的成绩；但在课堂教学设计、学生及教师三方面仍存在的问题并对其进行了原因分析。为更好地在思想

5、品德课中运用问题教学法，指出教师在思想品德课教学时应把握好适应性、层次性、互动性及同一性和多样性相结合四方面的原则，还要遵循问题教学法在思想品德课运用的具体步骤，并对问题情境的创设、问题的提出、问题的解决及问题的总结四个步骤以案例方式做以阐述。同时，提出问题教学在实际运用过程中所需注意的实施要点，即教师应该注重自身专业发展，注意引导学生参与教学活动，注重对教学问题进行反复雕琢，明确教学的价值导向，使问题教学法在思想品德课中更能发挥其自身的优势，为新疆思想品德课的教学增添活力。关键词：问题教学法；

6、思想品德课；应用IAbstractModernsocietydemandsmoreandmoreintelligentpeople,andobjectivemorallessonofthenewcurriculumproposedbytheMinistryofEducationisalsotodevelopstudents'practicalabilityandtheabilityofcooperationandexchange-based,requiresideologicalandmoral

7、teachingshouldpaymoreattentiontostudents'overallquality.Questionofteachingsothatstudentscanpracticebythemselvesandconstantlyimprovetheirawarenessandcontinuouslyupdatedonthebasisofexistingknowledge,enrichtheirknowledge,trainingstudents'learningability

8、,creativityandthinkingskills.Teachingthroughproblemsinideologicalandmorallessoninappliedresearchtoexplorehelptostimulatestudents'interestinlearning;facilitatesthetrainingofstudents'thinkingability;XinjiangwillhelpimprovetheMoralEducationEffectiveness