问题教学法在思想品德课教学中的运用论文

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1、问题教学法在思想品德课教学中的运用论文【摘要题】教法改革【正文】一、问题教学法的提出初中学生的思维活跃，自主意识增强，不仅注意书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，善于探讨现实问题，他们已不再是“你讲我听”“你说我【摘要题】教法改革【正文】一、问题教学法的提出初中学生的思维活跃，自主意识增强，不仅注意书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，善于探讨现实问题，他们已不再是“你讲我听”“你说我通”的一代。为此，作为初中政治教师必须适应这一形势的需要，改革传统的教学方式，增强学生的主体参与意识，其

2、具体做法就是采用问题教学法。问题教学法，指的是教师遵循学生的认知规律，启发学生善于和敢于发问，即围绕教材而又不拘泥于教材，结合学生思想认识上模糊的甚至错误的观点进行教学，通过师生双方的共同活动，达到掌握知识、培养能力、提高觉悟的目的。二、问题教学法的操作方法和步骤1.感知教材内容。了解教材内容是学生完成学习、掌握知识的基础，更是学生提出问题的前提。传统教学方式是以讲授法为主，以教师为主体完成这种教学活动的。而问题教学法则要求学生做教材的主人，使学生能生动地学习、创造性地学习。首先，要教会学生看书的

3、方法，要由面到点，再由点到面，明确主次关系，具有层次感。一册书，从目录读起，分析章节结构，再到课题；一课书，从课题读起，分析框题之间的关系；一框题，分析每个标题之间的内在联系。其次，引导学生处理和把握教材，学会自学。在每课内容授课前，我们都安排一定时间分析教材，从整课书的角度引导学生分析教材的特点、架构、重点、难点，了解学习的任务、要求，把握该课的基本关系等。这样教材内容就在学生头脑中形成了清晰的脉络和整体思路。再次，学生完成对教材内容的从感性认识到理性认识的升华，并结合自己的实践经验和教材的知识

4、结构主动地进行学习。2.鼓励学生提问。创新始于“问题”。提出新问题，或者从新的角度去考虑老问题，往往导致新的发现和突破。“问题”产生于“好奇”与“质疑”，问题是主体对外界信息的感知和应答。在教学中，为了帮助学生有效地增强问题意识，克服思维障碍，我们采取的措施是设计“学思问”表格，主要目的是向学生渗透一种新思维观念。以向每一个学生发放一张表格的方式鼓励学生提问，实际上是将其作为课堂教学的一个环节，强化学生提问的主体意识；同时运用心理学理论，把提问升华为学生的需要和动机。学生的问题不仅有数量，而且也很

5、有质量。“乱倒垃圾违法吗？”“别人破坏环境，我可以指责吗？”“对环境破坏的处罚应以什么为标准？”等问题是学生在学习了“环境问题”一课中提出来的。3.通过问题授课。对学生的问题进行分类整理，分别处理。(1)对于多数学生感兴趣且具有现实意义的问题，以全班共同讨论的方式进行。这样既有利于学生的群体心理沟通和信息共享，也有助于问题的解决。例如，卖盗版VCD片是否侵犯消费者的权益？购买到伪劣商品，因没有任何购买证明，商场不予退货赔偿时怎么办？像王海这样明知是假货而购买，之后再向商家索赔，这样的人是真正的消费

6、者吗？他受到法律的保护吗？学生在讨论上述问题时，气氛极为热烈，都能积极踊跃地发言，他们陈述的观点有理有据，教师也深受启发。(2)对于部分学生有兴趣、而且有一定讨论价值的问题，以分小组讨论的方式进行。每个小组选择一个讨论题目，讨论完毕后派一名代表发言。比如这样一个问题：如果你的父母是个商人，可他们是偷税的人，你应该以什么方式去说服家长呢？暑假中未满16岁的少年儿童去麦当劳打工，是否违法？如果有一个人立下的遗嘱是一个很难的谜题，其他人都猜不出来，怎么办？每个小组分别讨论不同的问题，可以有效地提高学习效

7、率。(3)有些问题是有一定难度的，或是学生的知识结构中所不包含的内容，这时就需要教师亲自解答了。如有同学提出了这样的问题：港澳台地区的“一国两制”有何区别？某人拖欠巨额税款逃到国外，我国政府怎样解决此问题？当然，肯定也有教师无法解答的问题，幸好我已早作铺垫：由于知识水平和能力的原因，对于不能当堂解答的问题请允许我回去查资料下次上课解答。(4)对于有些学生认识上比较偏激或极端的问题，我们一般采用个别解答的方式。4.深入研究问题。学生的问题，对于老师而言，是一笔极为宝贵的财富，有极强的深入分析和研究的

8、价值。这是问题教学法提高和完善的一个重要环节。综合学生的问题，它们触及到社会生活的方方面面，有着广泛性、深刻性、真实性的特点。当然受到年龄和生活阅历的局限，他们的问题也难免天真幼稚，缺乏现实性和合理性。粗略分析学生的问题，有如下一些特点。(1)他们对具有特殊性的问题倍感兴趣，而有些问题往往是根据自身的经验设定的问题。既反映了他们具有强烈的好奇心，也表明了他们对社会问题的广泛关注。例如，若一个无子女、无亲朋好友可继承财产，但他又不愿意将财产上交国家，他养了一条狗，狗可以继承财产吗？(