大陆与台湾历史教材二次开发的比较研究

《大陆与台湾历史教材二次开发的比较研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校味玛：１０２８５学号：２０Ｄ４２１８０１７襄１牡考打三—＾ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲ別ＴＹ＂＂大陆与台湾历史教材二次开发的比较研究＇：二－ＡＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎＲｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆＨｉｓｔｏｒｐｙＴｅｘ化ｏｏｋｓｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉ打ａｍａｉｎｌａｎｄａｎｄＴａｉｗａｎ研究生姓名李丹阳指导教师姓名赵蒙成专业名称教育学Ｉ研究方向比较教育学所在院部教育学院论文提交日期２０１６年５月苏州大学学位论文巧用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保

2、存和使用学位论文的規定，ＥＰ苏州大学，本学位论文电子文档的内容和纸：学位论文著作权归属一质论文的内巧相致、。苏州大学有权向国家團书馆中国社科院文献信息情报中也）、、中国科学技术信息硏究所（含万方数据电子出版社中国学术期刊（光盘版）电子杂志化送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文披査阅和借巧，可Ｗ采用影巧、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可将学位论文的全部或部分内容编入有关巧据库进行稳索。涉巧论文口本学位论文属在年＿月解巧后适用本规定．＿非涉巧论文□论文作者签名：＿日期：＞抑公呼中＾＾、！６９导师签名：龙知乂日期：４巧

3、）气？Ｉ＊？？大陆与台湾历史教材“二次开发”的比较研究中文摘要大陆与台湾历史教材“二次开发”的比较研究中文摘要教材“二次开发”是指教师基于教材、课程标准、学生的需要以及实际教学情景的“课程重构”。教师对历史教材进行“二次开发”不仅是使教材内容适应学生发展需求的过程，还是促进教师专业成长的过程。本文采用个案研究法对台湾和大陆的初中历史教师的教材“二次开发”活动进行比较研究，通过访谈教师和问卷调查学生来揭示其历史教材“二次开发”的具体情况和品质特点。通过比较可以发现：台湾X老师和大陆Y老师的教材“二次开发”在符合课程标准的要求方面着重点不同；台湾X老师在以学生发展为本方

4、面较大陆Y老师做得更好；台湾X老师更注重发挥学生在教材“二次开发”中的主体作用。在此基础上，本文对中国大陆的历史教材“二次开发”活动提出改进策略：学习历史课程标准，加深理解；转变课程理念，形成良好的教材观；加强校本培训和校本教研，深化教师对教材的“二次开发”的理解；在历史课程标准中增列注脚，避免教师误解；鼓励教师以团队合作方式，协同进行教材“二次开发”；。关键词：教材“二次开发”，历史，台湾作者：李丹阳指导老师：赵蒙成I英文摘要大陆与台湾历史教材“二次开发”的比较研究AComparativeStudyonRe-developmentofHistoryTextbooksbetweenC

5、hinamainlandandTaiwanAbstractThebasicmeaningofre-developmentoftextbooksisthatteachersreconstructthecurriculumwhichisbasedontheteachingmaterial,curriculumstandards,theneedsofthestudentsandtheactualeducationsituation.Inthispaperwechoosecasestudymethodasthemainresearchmethod,thencompareandanalyset

6、heteachers'activitiesofre-developmentofhistorytextbooksinjuniorhighSchoolfromTaiwanandChinamainland,throughinterviewingteachersandinvestigatingstudentswiththequestionnairetodemonstratethespecificsituationandthecharacteristicsofthequalityoftheteachers'activitiesofre-developmentofhistorytextbooks

7、.Inthecomparision,thestudyshowsthatXteacherinTaiwanandYteacherinChinamainlandfocusesondifferentaspectsofcurriculumstandards;theybothattachimportancetothestudents'development,butxteacherdobetter;Xteacherpaymoreattentiontothestudent