大学生社会主义核心价值观培育生活化路径研究

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1、■-..-'.,..i‘:;:;:4...王伞和\\\密级:i—■保密期限:卖參乂爹I4硕±学位论文I.大学生社会主义核心价值观培育生活化路径研究ResearchonthedailylifeathofColleeStudenfpgCoreSocialistValues学号U13201023姓各夏静进学位类别法学硕±思想政治教育S:富领域)指导教师^完成时间2016年4月_答辩委员会主

2、席签名立本研■I'?‘..>-:i.一立,?;,I■..V,..、.■带域;义:v.护.独创性声巧本人声明所呈交的学位论文是本人在导师楷导下进行的研究工作及取得的^研究成果。1,论文中不包含其据我所知,除了文中特别加乂标注和致谢的地方外他人己经发表或撰写过的研究成果,化不包含为获得安徽大学或其他教育机构的一学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签省:看讀是

3、签字曰期:年^月^曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权安徽大学可W将学位论文的全部或部分巧容编入有关数据库进行检L索,可乂采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)\WA^学位论文作者签名:t静导师签名:f4^/八年k签字曰期:>/年月(曰签字曰期:少月曰争^摘要一纵观当代社会形势,体化进程加快,国

4、与国之间的交往越来越频繁和深入。由于各方面交流的加深,,西方的价值观念也涌入我国他们利用自身的优势条件,加强对他国的文化渗透,导致各国价值观教育面临严峻的形势我国价值观教育也遇到了前所未有的挑战,。为了解决文化多元化、道德失范等问题提升文化软,实力,让大学生在世界观、人生观和价值观选择方面坚持正确的方向我国适时的提出了培育和践行社会主义核也价值观、。这在促进大学生的个人进步传递正能量、提高国家的软实力等方面有着不可替代的作用和意义。大学生是中华民族的未来和希望,身负重任,大学生社会主义核也价值观培

5、育势在必行,高校作为、大学生培育和践行社会主义核屯价值观的主要场所,意义非凡。论文对安徽省合肥市的几所学校做了抽样调查,通过问卷的形式掌握大学生在社会主义核也价值观培育方面的情况。从调查得出的有关大学生社会主义核必价值观培育的现状来看,在培育目标,、內容、方法、评价方面存在不足之处灌输理论已经无法适应当代价值观培育的需求,大学生对目前的培育方法满意程度低,对培育内容和目标的理解也很模糊;而且当代大学生的成长环境也与W往有很大区别,个性化的特点比较突出,由于文化的多样性导致他们在价值观上有更多的

6、选择,所刻板枯燥的方式己经远远吸引不了他们的注意力,更容易激发他、理们的逆反屯,导致社会主义核也价值观培育的效果难W令人满意。所W为了能、够在大学生中树立正确的价值观,对大学生实施社会主义核屯价值观培育是十分必要的,有目的性的在内容、方法、评价等环节中寻找出培育的路径。文章W现,由基本理论及概念逐渐深入有的相关资料为基础,进而阐释大学生狂会主义核也价值观教育的相关内容及特征,为文章打下基础;探寻了与之相关的理论依据和现实依据,为文章作支撑,;利用问卷得出的调查结果掌握到了当前培育的状、况,发现当前

7、大学生社会主义核屯价值观培育中出现的问题,并探巧出现这些问题的影响因素,从而吸取经验教训并尝试构建出大学生社会主义核如价值观培育一生活化的几条主要路径,二:第培育目标贴近生活;第,培育内容取材生活;第兰;第四,培育评价回归生活,这些路径为大学生社会主,培育方法融入生活一义核屯、价值观培育生活化给出了定的参考。I关键词;:大学生:社会主义核也价值观培育;生活化;路径nAbstractT*hrouhoutthecontemoiarsocialsituatonwiththeadvanc

8、ementoft:hegpyi,ibttimfint;eratonrocessexchaneseweencounresmoreandorereuentandgp,gqdeeerDuetovariousexchanesdeeeneesternvalu

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