活动目标幼儿

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1、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------活动目标幼儿　　1．引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。　　2．通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。　　作品选择与活动准备　　文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。　　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。　　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)

2、，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。　　设计思路与活动建议　　设计意图在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的

3、语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。　　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：　　一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好　　1．聆听音乐《春》。　　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。　　2．教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。------------------------------------------

4、---------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------　　3．引导幼儿用散文里的语言描述春天。　　提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？　　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色　　1．欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。　　

5、提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。　　2．吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。　　3．鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。　　三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色　　1．《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。　　提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。　　2．引导幼儿用散文里的句子描述秋天。　　提示：教师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？　　四、欣赏散文《

6、第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景　　1．《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。　　提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。　　2．引导幼儿用散文里的句子描述冬天。　　提示：教师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？　　五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情　　音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。---------------------------------------------------------精品文档---------------------

7、-------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------提示：在回顾的过程中，教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进行小结：桃李芬芳，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清新之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗犷之美；硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美……活动目标  1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点

8、。  2.在理解诗歌内容