全日制专业学位硕士研究生学习满意度调查及对策——以h大学为例

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1、分类号Ｇ６４０密级ＵＤＣ论文编号購化也一ｆＩ硕±学位论文论文题目：全日制专业学位硕去研究生学＾满意度调查及对策—Ｈ大学为例硏究生：渔靈导师；选盧专业；高等教言学研究方向：高尊教盲管理２０１６年５月分类号：学校代号：１０５１２学号；２０１３１１１１１１０００５３９湖北大学硕±学位论文全日制专业学位硕±研究生学习满意度调查及对策一大学为例作者姓名；梅秀指导教师姓名、职称：沈禱副教授申请学位类别；硕ｉ学科专业名称：高等教育学研究方向；高等教育管理论文

2、提交日期；２０１６年４月２５日论文答辩日期；２０１６年５月１８曰学位授予单位：湖北大学学位授予日期：年月曰答辩委员会主席：欧阳光华ＳｕｒｖｅｙａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｎＬｅａｒｎｉｎｇＳａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆＦｕ－ｌｌｔｉｍｅＰｏｓｔｒａｄｕａｔｅｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＤｅｒｅｅｇｇｏｆＡＣａｓｅＳＵｉｄＨＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｙＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｆｏｒｔｈｅＤｅｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｇＣａｎｄｉｄａｔｅ：ＭｅｉＸｉｕＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：Ｓｈｅ

3、凸进ＨｕｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＷｕｈａｎ，Ｃｈｉｎａ学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国，《家有关巧口或机构送交论文的复印件和电子版允许论文被查阅和借闽。本人完全同意中国博±＂’’学位论文全文数据库出版韋程》、《中国优秀硕壬学位论文全文数据库出版章程》（Ｗ下简棘章程，见ｗｗｗ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ，愿意将本人的学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国博击学）》、《中国优秀硕壬学位论文全文数据库》中全文发表和Ｌ乂电子位论文全文数据库、网络及其他数字媒体巧式公开

4、出版，并罔意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕±学位论文评价数＂＂》中使用和在互联网上传播，据库，同意按章程规定享受相关权益（请作者直接与杂志社联系联－６２７９－１８７、位７９３７６、６２７０１７９４８系人：栗老师；电话：０１０１１１；通讯地化北京清华大学邮局８４信箱采编中记邮编：１０００８４）。一本授权书签署式Ｈ餘，交湖化大学学位评定委员会办公室。学位论文作者签名：导师签＇年月曰２曰市叫Ｇ；巧扛〇１［年卽＾删ｂ大学妍究生学位论文作者信息论文题目全曰制专业学位硕壬研究生学习满意度调查及对策一大学为例姓名梅秀学号

5、２０１３１１１１１１０００沼９答辩曰巧２０１６年５月１８曰论文缴别博击□硕击回院教育学院专高等教育学＾＾联系电话作者Ｅ—ｍａｉｌ作者通信地化：（含邮编）备注：注，。：本论文如需保密保密级别是，密学位论文在解密后适解密时间是＿＿年＿＿月惟用于本授权书）全日制专业学位硕±研究生学习满意度调查及对策＾仪Ｈ大学为例摘要＂＂２００９年，全日制专业学位硕±研究生下简称全日制专硕）开始正式招生，由于历时短‘‘＂、借鉴经验少等原因，我国全日制专硕发展相对不成熟，其培养存在很多问题，培养质量有待提高。近年

6、来国内外关于学习满意度的理论研究和实证研究数不胜还没有学者将全＂＂数，但目前日制专硕作为学习满意度研究的专口研究对象。对全日制＂＂的学习满意度进行实证研究＂＂专硕，可为学校相关部口提供全日制专硕学习状况的信息参考＂’’，有助于提高全日制专硕的培养质量。＂专硕＂为研究对象Ｗ湖北大学全日制，采用问卷调查法和访谈法，自编学习满意度调查问卷，将调查问卷分为六个维度：教师教学、学习成果、实践实习、教学管理、人际关系和学习环境．０对收集的数据进行描述性统计分析、差异性分析、，运用ＳＰＳＳ２０相关分析和回归分析，了解学生总体学习满意度和各维度满意度的基本情况

7、，分析湖北大学全日制专业学位硕±研究生学习满意度的影响因素，指出湖北大学全日制专业学位硕±研究生培养中存在的问题，提出提离培养质量的可行性对策。＂专硕＂对整体和各维度进行描述性统计分析。湖北大学全日制总体学习满意度较高，各维度满意度均值由高到低依次为：人际关系、教师教学、学习环境、教学管理、学＂人际关系＂＂＂习成果、实践实习，其中维度满意度最高，实践实习维度满意度最低。对问卷的１５个影响因素进行独立样本Ｔ检验和单因素方差分析。Ｗ下因素是影响总体及各维度学习满意度高低的因素：专业类别、学科类别、婚姻状