对外汉语教学中集合量词分层级教学研究

《对外汉语教学中集合量词分层级教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、—、Ｊ气ｉ．．．—、巧；巧．‘终；＾＇Ｉ＇女分类号Ｉ＾严巧戀ｔ＃、１；．户＾ｖｉ又奔拿＾Ｉ谁＾＾ｖ、，硕±研究生学位论文对外巧语教学中集合量词分层级教学研究＇．ＩｔＶ．Ｈ、＇／气．＃．。ｊ．乃．＇、心Ｖ分於？＇’－－＊、＂气…‘＾，／＾１之Ｖ，；＇：Ｉ中请人：姜志强／，｜｜／ＨＩＩ＇Ｉ｜．：．学号；：２１３０４８３１／？培养单位■？文学院／＼Ｊ严／．户‘＇‘…＂於＇、＂譚＾／，＇自Ｉ学科专业、

2、；化语国际教育ｉ，／‘，，抑《‘：＞：－［ｉ？＇，Ｉ研究方向：没语国际教育Ｖ１指导獅：黄彩玉麵授Ｔ》．换；＇．ｙｒ＼，＇ｊ＇八＇＾＇；＊２０巧４完成日期：年月巧日＼＇％’、；Ｉ＇＼一．＇－．，八＾．－麥六｝’Ｖ、＼独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究王作及取得的研。，究成果据我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得墨龙注去堂或其他教育机构的

3、学位或证书而使用过的材料。￣学位论文作者签名：签字日期：年Ｓ月日：奏志、３＾学位论文版权使用授权书本人完全了解黑龙江大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并。向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅本人授权黑龙江大学可Ｗ将学位论义的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可、、１＾＾采用影印缩印或其他复制手段保存汇编本学位论文。：学位论文作者签名：！去邊导师签名玉葦教＂－签字曰期年長月曰签字６期：＞曰；＾年Ｓ月＾１５：心［＾学位论文作者毕业后

4、去向：工作单位：电话；通讯地址；：邮编中文摘要中文摘要量词教学是对外汉语教学中的难点，因此集合量词的对外汉语教学也应该得到重视。为此我们先考察了几套具有代表性的高校现代汉语教材，对比分析后采用成熟的量词分类理论，把集合量词看成是表示集合、聚集等意义的一类物量词。继而又调查了指导对外汉语教学的词汇大纲以及常用的汉语精读教材，发现集合量词在教材中的分布并不完全符合大纲对集合量词的层级划分；然后依据考察结果制作了常用集合量词频数统计表，并发现分层级教学的原则贯穿于对外汉语集合量词教学的始终；最后结合常用集合量

5、词的词义演化和语义用法等特征，依据词汇大纲和HSK语料库，分层级的对集合量词常见偏误如：泛化、缺省等进行总结并依据偏误分析的结果为集合量词分层级教学提供一定策略支持，且准备了具体的解决方案。关键词：集合量词；分层级；偏误分析--I黑龙江大学硕士学位论文AbstractQuantifiersarethemostdifficultsectionsofteachingChineseasaforeignlanguage,thussetquantifiershouldalsopaymoreattentiontoteachingC

6、hineseasaforeignlanguage.WefirstlookedatseveralsetsofrepresentativeofmodernChineseteachingmaterialincollegesanduniversities,aftertheanalysisoftheclassifierusethematureclassificationtheory,madethecollectionofquantifiersasaquantifiersaidcollection,aggregationandsi

7、gnificance.AndthenexaminedtheguidingoutlineofteachingChineseasaforeignlanguagevocabularyandcommonlyusedChineseintensivereadingtexts,foundthecollectionofquantifiersintheteachingmaterialofdistributionisnotcompletelyconformtotheoutlineforthecollectionofquantifiersh

8、ierarchy;Thenonthebasisofinvestigationresultsmadeacommonlyusedmeasurewordfrequencystatisticscollection,andfoundthatthelayeredteachingprinciplethroughoutthecollectionq