培养高中艺体生英语学习积极情感的行动研究

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3、献均已在论文中作了声明并表示了谢意。：学位论文作者签名；ｐｈ日期学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级：保密期限为年。学位论文作者签名；指导教师签名：一、Ｕ日

4、期＾；．１日期：么ｆ？户少．个ｍ摘要积极情感在生活中对人的也理和生理等各方面的促进作用有目共睹，情感因素对教育的重要作用也毋庸置疑，不少教育者相信考虑认知因素、充分发挥情感因素的积极作用的情感教学有助提高学习者的学习能力。艺术类学生和体育类学生（艺体生）是学生中的特质群体，他们情感相对丰富，易于外露，善于表达，对于外界的影响比较敏感，但英语学习能力相对薄弱，英语水平亟待提高。为改善艺体生的英语学习现状，本研究Ｗ情感过滤假说、人本主义教育观、建构主义理论Ｗ及情感教学理论为指导，参考国内外情感教

5、学的研究成果，探索积极情感对艺体生英语成绩的，将积极情感的培养介入英语课堂。影响，并尝试建立艺体生积极情感培养的有效操作模型本研究是一项为期％周分两轮进行的行动研究，研究对象为某校高二２３名艺体生。该行动研究利用惰感问卷、个体访谈、成绩测试等手段采集数据并进、行结果分析，从而论证从教学要素教师教材、教法、学生、Ｗ及评价等方面应用情感教学策略建立起来的培养艺体生英语学习积极情感操作模型的有效性。１本研究发现：、情感教学能够促使艺体生英语学兴趣、动机、自信也、意２志力Ｗ及合作精神发生积极的转变、，

6、；虽然不同水平的学生成绩提高幅度不同但情感教学有助于艺体生英语学习成绩的普遍提商；３、艺体生英语学习积极情感的培养操作模型可Ｗ优化，而优化模型强调教师、学生双向角色转换及艺体生持质、专长等因素的替智利用。关键词，：艺体生积极情感，情感教学，行动和究ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＩｔ；ｓｕｎｉｖｅｒｓａｌｌｙｒｅｃｏｎｉｚｅｄ化ａｔｏｓｉｔｉｖｅａｆｅｃｔｍａｂｒｉ打ａｂｏｕｔｓｃｈｏｌｏｉｃａｌｇｐｙｇｐｙｇ，ａｎｄｈｓｉｃａｌｒｏｍｏｔｉｏｎｉｎｅｏｌｅｓｌｉｆｅａ打

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