从镜像阶段论考察《海边的卡夫卡》中卡夫卡少年的成长

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1、分类号密级公开UDC编号20120610026硕士学位论文从镜像阶段论考察《海边的卡夫卡》中卡夫卡少年的成长申请人姓名孙科导师姓名及职称陈多友，教授申请学位类别文学硕士学科专业名称日语语言文学培养单位东方语言文化学院学位授予单位广东外语外贸大学2015年5月22日分类号密级公开UDC编号20120610026广东外语外贸大学硕士学位论文从镜像阶段论考察《海边的卡夫卡》中卡夫卡少年的成长『海辺のカフカ』におけるカフカ少年の成長について――鏡像段階論からの一考察申请人姓名孙科导师姓名及职称陈多友，教授申请学位类别文学硕士学科

2、专业名称日语语言文学论文提交日期2015年4月20日论文答辩日期2015年5月22日学位授予单位：广东外语外贸大学独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得广东外语外贸大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2015年6月1日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全

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4、年，通过与代理母亲佐伯之间重新建立母子关系，获得自我的统合，成为“世界上最顽强的十五岁少年”这一精神成长的过程。在本论文的第二部分中首先解释了拉康提出的“镜像阶段”这一概念。在此概念基础上进一步介绍了处在镜像阶段的幼儿与作为最初的他者的母亲处于自我与他者未分化的母子一体的融合状态，这一时期的幼儿表现出把母亲欲望的对象与自己混同的特征。第三部分主要探讨遭受精神创伤的卡夫卡少年的自我特征。由于经历了被母亲抛弃的外伤性体验，卡夫卡少年的自我处于混乱不稳定的状态和排斥外界的防卫状态之间，即表现为无法统合的矛盾状态。第四部分探讨了

5、卡夫卡少年为了填补母亲这一原始的缺失，通过退行到镜像阶段，在想象的次元与代理母亲佐伯之间建立起理想的母子关系，同时在自我内部形成一个理想母亲的他者镜像。第五部分探讨了卡夫卡少年内部所抱有的相互冲突的母亲镜像，一种是完全容纳自己的理想母亲的镜像，一种是外伤性体验中抛弃儿子的残忍母亲的镜像，卡夫卡少年的自我被这两种镜像所割裂。第六部分考察了母亲镜像的统合与卡夫卡少年获得自我成长的关系。卡夫卡少年来到入口的另一个世界，在那里他将创伤记忆中的母亲形象与佐伯这一理想母亲的形象统合在一起，通过原谅佐伯而原谅此前一直无法原谅的现实中的

6、母亲，从被母亲抛弃的创伤记忆中走出来。之后通过将母亲这一他者机能融入自我之内，确立了支持自我的内在对象，肯定了自我被爱的价值，做出了回归现实世界的抉择。关键词：卡夫卡少年；外伤性体验；母子关系；镜像阶段I要旨本稿は、村上春樹の『海辺のカフカ』におけるカフカ少年の物語が語られる奇数章を中心に、外傷的体験によって自我が損なわれたカフカ少年は、「代理的母親」である佐伯さんとの母子関係の再構築によって、自我の統合を獲得し、「世界でいちばんタフな15歳の少年」になり、精神的な成長を遂げたプロセスについて、ラカンの鏡像段階論という角

7、度から考察する。本稿の第二部分では、まずラカンの提出した「鏡像段階」という概念について説明した。そして、鏡像段階における幼児が最初の他者である母親とは自他未分化の母子一体の状態にあり、自己を母親の欲望の対象へと同一化しようとする母子関係の特徴について紹介した。第三部分では、精神的外傷を抱えているカフカ少年の自我について分析した。母親に捨てられたという外傷的体験によって、カフカ少年の自我は、不安定で崩れやすい状態と外界を拒否する防衛的な状態との間に揺れており、統合できない矛盾な状態を表している。第四部分では、カフカ少年は、

8、母親という原初的欠如を補うために、鏡像段階への退行によって、幻想的な次元で代理的母親である佐伯さんとの間に完全な母子関係を築き、理想的な母親のイメージを仕上げたことについて論じた。第五部分では、カフカ少年の内側に抱えている自分を完全に受け入れてくれる理想的な母親の鏡像と息子を捨てた残忍な母親の鏡像が衝突しているため、