因材施教班（土木）培养计划

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1、因材施教班（土木）培养计划一.基本学制与学习年限基本学制：4年；学习年限：3-6年。二.培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，在德、智、体、美和知识、能力、素质各方面协调发展，拥有良好的、扎实的基础，系统地掌握土木工程基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，具备基础扎实、知识面宽、适应能力强、富有创造性和具有进一步发展能力优秀人才。毕业生具备继续深造和初步科学研究能力，并具备从事土木工程的项目规划、勘测、设计、施工、监理、管理等能力，能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁路、桥梁、城市轨道、岩土工程、涉外土木工程等领域的设计、研究、施工、教育、管理、

2、投资、开发部门从事技术和管理工作。三.培养模式以打好基础，培养能力，以人为本，突出个性为指导思想，并按“起点高，内容精，方法新，要求严”的原则组织教学，执行独立的“三段式”培养计划。第一学年为公共基础平台期，学生统一学习公共基础课程；第二学年主要学习土木工程大类基础课程，不分专业方向；第三、四学年为专业课程教学期，学生主要学习专业课程和拓宽知识面课程，进行毕业实习和毕业设计等必要的专业实训。四.毕业生应获得的知识和能力1.具有正确的政治方向、高尚的道德情操、良好的文化素质、敏锐的创造思维、和谐的身心发展、鲜明的个性特征、融洽的人际关系。2.具有基本的人文社会科学

3、理论知识和素养，在文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等若干方面进行一定的修习。掌握一门外国语，具备一定的阅读专业外文文献和撰写专业外文文章的能力。3.具有扎实的自然科学基本知识，掌握工科学生必需的数学、物理、化学等方面的基本理论知识和应用能力，了解当代科学技术主要发展动向和应用前景，具备继续深造对自然科学能力的要求。4.具有扎实的专业基础知识，掌握力学、制图、测量、材料、结构等方面的基本理论知识和应用技能。具备继续深早对专业学科能力的要求。5.掌握必要的专业知识，具有土木工程研究、设计、施工和管理的初步能力。6.具有文献检索、获取信息的能力；具有应用语言

4、、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；具有计算机应用的能力。五.主干学科工程力学、土木工程。六.主要课程1数学、物理、理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、建筑材料、工程制图、工程测量及其专业课程等。六．主要实践环节认识实习、测量实习、工程地质实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计。七.毕业与授予学位本专业学生须按培养计划要求修读各类课程，课内总学分达到186学分方可毕业。本专业所授学位为工学学士。八.课程体系的构成及学分分配比例课程体系的构成及学分分配比例表选修课学分课程类别总学分学位课学分必修课学分限选

5、任选通识教育与通识教育课程4221147基础课程基础课程10.523专业基础课程10829.5227专业课程专业（方向）课程97合计1507059717九.有关培养计划的说明1.培养计划设计思想（1）因材施教班（土木工程专业）实行“大土木”的培养理念，前2.5-3年开设通识教育课程、基础课程和专业基础课程，其中，基础课程、学科基础课程相对普通土木专业学生适量增加，将部分非主干必修课程改为选修课程，但不分专业方向，仅在大学三年级下班学期后逐渐开设不同方向的专业课程，学生可自主选择不同专业方向学习，共分成了桥梁工程、地下工程、建筑工程、岩土工程、铁道工程、道路工程和

6、涉外土木工程7个特色专业方向。（2）为了拓宽知识领域，专业方向平台课设置为第6、7学期均开设的限选课，除了要求必须修满4个学分外，均可由学生自主根据学期安排来多选，以了解整个大土木的知识。（3）第7学期的专业课程设计由任课教师在学期初下发设计任务，然后按照课程进度逐步进行，最后利用集中的3～4天时间整理并绘图后完成。（4）根据学生培养的需要安排预习型实验、验证性实验、实践性实验、综合性实验、设计型实验、创新性实验开设的时间和形式，倡导“做中学，学中做”的知识获取途径。进一步完善了实验实践教学的体系和模式，充分发挥学生的主体作用，营造学生主动学习、实践的氛围，在质

7、量保证措施和监控上更加重视知识和能力获取过程即重视过程培养，树立“再现科学发现，加强综合实验，突出学生主体，强化能力训练”的实验实践教学理念。22.通识教育选修课程至少修7学分，符合《石家庄铁道大学通识教育选修课程选修规定》中的要求。3.其他任选课要求修满7学分。十.课程设置一览表3因材施教班（土木）课程设置一览表一、通识教育课程（学位必修35学分）课程考核学学时各学期周学时编号课程名称性质方式分理论实验上机12345678毛泽东思想和中国特色社会主义理L0401042322论体系概论Ⅰ学考毛泽东思想和中国特色社会主义理位试L0401053483论体系概论ⅡL0

8、40101思想道德修养与