通用学术英语写作课程环境下大学生思辨能力的研究

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1、目：通用学术英语写作课程环境下大学生思辨能力的研宄学科专业：外国语言学及应用语言学研究方向：外语教学理论与研究论文作者：徐册指导教师：龚嵘教授定稿日期：皿年月日学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华东理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。保密论文在解密后遵守此规定。论文涉密情况：不保密口保密，保密

2、期（―年—月—日至—年—月—日）学位论文作者签名指导老师签名：曰期：年月⋯日日期：以年月。日分类号：密级：华东理工大学学位论文通用学术英语写作课程环境下大学生思辨能力的研究徐丹丹指导教师姓名：龚嵘教授华东理工大学外国语学院申请学位级别：硕士专业名称：外国语言学及应用语言学论文定稿日期：论文答辩日期：学位授予单位：华东理工大学学位授予日期：答辩委员会主席：余毓国教授评阅人：戚元方副教授王建开教授作者声明我郑重声明：本人恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取

3、得的结果。除文中明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何他人已经发表或撰写过的内容。论文为本人亲自撰写，并对所写内容负责。论文作者签名：年月曰华东理工大学硕士学位论文第页通用学术英语写作课程环境下大学生思辨能力的研究摘要自杜威提出批判性思维这一概念以来，国外学者在教育领域开展了各项关于提高学生思辨能力的研宄。世纪年代以来，美国、加拿大等国的高校开始将思辨能力列入高等教育目标。然而在国内，思辨能力的培养近些年才广泛引起教育界的关注，但在二语习得领域关于思辨能力的研究依然鲜见。我国传统的大学英语教学一直存在

4、着重语言能力训练、轻思维能力培养的倾向。在外语技能训练的过程中，只片面强调词汇记忆、机械模仿，而忽视了学生分析问题、创新求异、以及对问题独立提出见解等思维能力的培养。受此影响，我国大学英语写作教学也只是注重学生阅读与写作技巧的训练，对如何在二语写作过程中，系统地培养分析、综合、概括、比较、推理等思维能力的相关研宄开展较少。因此本研究设计出能够促进学生思辨能力发展的写作任务和教学策略，旨在促进语言学习者的全面发展。本研宄针对思辨能力的六项子技能，通过议论文写作的形式展幵研宄。本次研究的名受试者均为一所重点

5、大学的非英语专业大一新生。本研究使用修订版思辨能力技能量表采用定量和定性分析相结合的方法。实验班采取以读促写的教学模式，参照班采取传统的写作教学模式，通过一个学期的实验，对实验班和参照班的学生作文的各个评判参数的成绩使用软件进行统计学分析，并通过对实验班部分学生访谈的形式和对学生的作文以及写作过程中运用的思辨技能的水平进行评估。分析结果表明通用学术英语写作课程环境下读写结合的教学模式对学生的思辨能力产生了显著的积极影响，尤其是在激起学生写作热情以及思辨意识方面。与参照班相比，实验班的整体写作水平以及相关

6、思辨技能也有所提高。同时本研究也提出对英语写作教学的改革建议。此项研宄对于提高学生思辨技能在写作中的应用有重要的启示意义。关键词：通用学术英语；写作；思辨技能；读写结合；第页华东理工大学硕士学位论文，，，，，华东理工大学硕士学位论文第页第页华东理工大学硕士学位论文华东理工大学硕士学位论文第页华东理工大学硕士学位论文第页，”，，⑵，⑶⑷第页华东理工大学硕士学位论文，，⑶问，，，，，，，“华东理工大学硕士学位论文第页，同，，；，，间，，，第页华东理工大学硕士学位论文，，，，，，”，⑴，，，华东理工大学硕士学

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