韩国学生使用程度副词很的研究

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1、单位代码：10166’她11今a長彥硕士学位论文韩国学生使用程度副词“很”的研究论文作者：邵丽捐学科专业：汉语国际教育指导教师：陈新义副教授麵培养单位：文学院培养类别：全曰制完成时间：2015年5月23曰沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研宄成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库

2、进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、縮印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：^f日期：^编号：全日制研究生√类教育硕士别同等学力硕士学位论文题目：韩国学生使用程度副词“很”的研究培养单位：沈阳师范大学专业名称：汉语国际教育硕士指导教师：陈新义副教授研究生：邵丽娟完成时间：2015年5月23日沈阳师范大学研究生处制摘要程度副词是对外汉语教学中出现频率较高的一组词，同时它也是汉语教学中的一个重点和难点。它相对封闭，数量不多，但使用频率很高，使用方

3、法灵活。在与韩国留学生的交往和教学实践中，发现韩国学生常常用错程度副词。尤其是程度副词“很”，它在口语中经常使用，但也是学生经常出现偏误的词。本文借助中介语语料库，考察和分析了韩国学生使用程度副词“很”的偏误情况，对其进行分类，探讨原因，并提出教学建议。全文共分为四个部分。第一部分为绪论，简要介绍了本文的选题目的以及选题意义，大致阐述了本文的研究范围、研究方法、语料来源和创新之处，并对程度副词“很”的本体研究和对外汉语教学研究情况进行了总结，指出存在的问题。第二部分为第一章，运用中介语理论和偏误分析理论，对中介语语料库中“很”的偏误情况进行分类和分析。第三部分为第二章

4、，根据分析结果深入探讨程度副词“很”的偏误成因。从目的语知识的过度泛化、母语负迁移的影响、教材及教学引导不足三个方面分析原因。第四部分为第三章，在分析原因的基础上提出应对办法和教学建议，分为教授建议和练习建议两个方面，以期对韩国学生学习程度副词有一定的帮助。关键词：韩国学生；程度副词；偏误分析；教学建议ⅠIAbstractThedegreeadverbsisasetofwordappearsofteninteachingChineseasaforeignlanguage,itisalsoanimportantanddifficultpointinteachingChi

5、nese.Itisrelativelyclosedandlessamount,butusefrequentlyandflexibly.InrelationswiththeSouthKoreanstudentsandoverseasteachingpractice,IfoundthatKoreanstudentsoftenusedegreeadverbswrong.Especiallythedegreeadverb"hen(很)",itisoftenusedinspokenlanguage,butstudentsoftenappearbiasoftheword.With

6、theaidofChineseinter-languagecorpus,thispaperhasmadeaninvestigationandanalysisonerrorsappearedinSouthKoreanstudentsuseofdegreeadverbs“Hen(很)”,classifythemanddiscussthereasonoftheerrors,thenputforwardteachingsuggestions.Thispaperisdividedintofourparts:Thefirstpartistheintroduction,introd

7、ucesthepurposeandsignificanceofthetopics,andelaboratestheresearchscope,researchmethods,corpussourcesandinnovationofthisarticle.Thenresearchesthesyntaxandlanguageinfunctionaboutthedegreeadverbs“Hen(很)”fromtheperspectiveofteachingChineseasaforeignlanguage,pointsouttheexistingprob