资源描述：
《试论音乐在儒家伦理教育中的地位与作用——以三礼为中心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号：密级学号：12001011西安音乐学院申请硕士学位论文试论音乐在儒家伦理教育中的地位与作用——以“三礼”为中心研究生姓名：吴思雨研究生导师：罗艺峰教授学科专业名称音乐教育学申请人所在系音乐教育学院论文提交日期2015年4月27日论文答辩日期2015年5月22日学位授予单位西安音乐学院学位授予日期2015年6月日答辩委员会主席评阅人中文摘要中文摘要中国古代的音乐教育与今日的音乐教育从性质、目的、意义等方面有着很大的不同，古代的音乐与政治、道德、伦理等紧密相联，而今日之“音乐”在概念内涵上看，主要是由西方传入的作为审美认知主义的“音乐”（m
2、usic）存在的。古代的音乐在《周礼》、《仪礼》、《礼记》（合称“三礼”）中有着丰富而详细的记载，本文即是以三礼中的史料来梳理其中的音乐伦理教育内涵及意义。具体而言，在绪论中探讨了古今音乐概念的异同、音乐伦理的概况、课题研究目的和意义、该课题的研究现状等问题。第一章主要梳理“三礼”中的音乐伦理思想，包括古代音乐伦理教育的起源、社会根源和具体实施情况。第二章探讨三礼对古代音乐伦理教育的价值，这里可以从生活伦理、仪式伦理、政治伦理等层面来发掘其对音乐伦理教育的价值。第三章探讨古代音乐伦理教育的意义和反思。本章从教育学、政治学、社会学等方面来探讨古代
3、音乐伦理教育的意义。结语部分，笔者对当代音乐教育中伦理教育部分的缺失进行了反思，对当代社会上音乐伦理意识的淡薄进行了反思，并提出自己的一些初步的建议。“三礼”中的音乐伦理内涵极为丰富，是我们今日音乐教育可借鉴之丰富资源，本文综合音乐教育学、音乐史学、音乐文献学等的研究方法，对其中所呈现的音乐伦理意义、价值进行发掘，以作为我们今日音乐教育之参考。关键词周礼；仪礼；礼记；音乐伦理；教育IAbstractAbstractTherearemanydifferencesbetweenmusiceducationinancientChinaandthati
4、nChinatodayintheaspectsofnature,purpose,significance.Ancientmusichasatightbondwithpolitics,morality,andethic,whereasmusictodaycanberegardedasaestheticcognitivemusic,orastheexistenceoftheaestheticobject(Thatis:themusicisequaltothefineart).ThedetailedandabundantancientChinesem
5、usicrecordcanbeseeninRitesofZhou,Etiquette,BookofRites(collectively,the"ThreeRites").Inthispaper,thehistoricmaterialsin"ThreeRites"hasshapedthemusicethicconnotationanditssignificanceinthediscussionoftheconceptsimilaritiesanddifferences,musicethicconnotation,thepurposeandsign
6、ificanceofsubjectresearch,anditscurrentresearchstatusbetweenancientmusicandmusictoday.Theshapingofmusicethicthoughtsin"ThreeRites"canbeseeninthefirstchapter,includingtheoriginofancientmusicethiceducation,socialfactorsandspecificimplementation.Toprobethevalueofthemusicethiced
7、ucationistocultivatethevalueofmusicethiceducationfromtheperspectivesoflifeethic,ritualethic,andpoliticalethicinthesecondchapter.Thediscussiononthesignificanceandreflectontheethiceducationofancientmusiccanbeseeninthethirdchapterintermsofpedagogy,politicsandsociologyinordertoe
8、xplorethesignificanceofancientmusicethiceducation.Inepilogue,theauthorhasre
