试论钢琴教育对初学者个性培养之作用

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1、学校代码：10135论文分类号：J6学号：20124009010研究生类别：全日制碩士学隹办文试论钢琴教育对初学者个性培养之作用Effectofpianoteachingforbeginnerspersonalitycultivation学科门类：艺术学一级学科：音乐与舞蹈学学科、专业：音乐与舞蹈学研究方向：钢琴演奏与教学申请人姓名：单超指导教师姓名：高峰莲二〇一五年五月二十五日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人

2、为获得内蒙古师范大学或其I:教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：日期年卜月7日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。中文摘要在我国传

3、统教育中，数学和文学等受到了更多的关注，而音乐教育，特别是钢琴教育在我国北方起步较晚、积淀较薄，这就更加需要我们进一步深入探索、寻求规律。随着学生早期教育事业的发展，音乐在早期教育的作用已越来越被人们发现而得到重视，而钢琴教育，因为其特殊性、艺术性、厚重的历史底蕴，以及宏大的演奏场景，是音乐教育中，对孩子的发展和个性培养最重要的一个类别。本文在绪论中通过介绍论文选题缘由，选题的来源及研究意义。并对论文研究的内容及研究方法进行了简要阐述，对本论文研究过程中遇到的重点难度进行了说明。本文在第一章中简述了钢琴的起源，钢琴教育的发展里程及钢琴教育发展现状。通过对钢琴的起源

4、和钢琴教育发展的探寻，让大家了解钢琴的发明和进化的历程；了解钢琴钢琴教育在当今乐坛的地位及其厚重的历史文化，加深人们对钢琴教育重大意义的理解。本文第二章着重介绍钢琴教育与个性培养的关系。从钢琴教育的主要内容，到对人个性做出解释，在此基础上分析了钢琴教育与个性培养之间的关系：学习者良好的个性，可以促进和完善钢琴的学习；钢琴教育可以把学习者不足的个性在长期的学习中加以培养和塑造，使之更有利于钢琴的学习。文章在第三章对本论文中的初学者年龄段做出了明确指向，初学者年龄段限定到幼儿与儿童。并对初学者学习钢琴之前个性情况及表现、以及在研究过程中对初学者教学的内容进行详细阐述，

5、同时通过跟踪调查两组共6名学习钢琴24周的学生，研究其在学习钢琴前后的个性变化，找出钢琴学习对学生个性的影响。我们另外又对10名初学钢琴的学生的家长进行了专项问卷调查，分别从对影响个性起关键作用的学习习惯、智力发育、身体协调能力、情绪波动情况、毅力和意志、文化素质等六个方面对比孩子学琴前后的变化。文章第四章，综合论述钢琴教育对初学者个性培养起到的作用。文章从钢琴教育的内容及方法入手，通过行为科学、心理学、现代医学及I大量数据和实例分析，从理论和实际两方面详细阐明了钢琴教育对初学者个性培养形成的过程、作用的机理和培养的积极结果。明确钢琴教育对初学者个性培养起到多方面

6、的、巨大的、无可替代的积极作用。同时也对如何能更好提高钢琴教育的良好作用提出了自己的建议。笔者的宗旨是在时代前行中，不断改进和提高钢琴教育水平，为广大钢琴学生提供更科学、更先进的钢琴教育服务，培养出更多更优秀的钢琴人才。正是钢琴教育的特殊性，才使钢琴教育对学习者的品质、意志、修为等个性的培养具有重大的积极作用。通过对钢琴初学者的个性和习惯的分析，找出钢琴教育对初学者个性培养起到的巨大的无可替代的积极作用是此篇论文的闪光点。通过多样本、多角度、多层次的调查研究和理论分析，我们充分的佐证了钢琴教育是青少年儿童自我性格塑造的重要途径之一。关键词：钢琴教育，初学者，个性培

7、养，作用ABSTRACTInourtraditionaleducation,mathematicsandliteraturereceivedmoreattention,whilemusic,especiallypianoeducationinthenorthernChina,startedlateandlackedexperience,whichneedsfurtherexplorationsanddeepresearches.Withthedevelopmentofearlylearning,musichasbeenfoundgivenmoreandmoreat

8、tenti