试论钢琴教学中对学生形象思维的培养措施

试论钢琴教学中对学生形象思维的培养措施

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时间:2018-07-28

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1、试论钢琴教学中对学生形象思维的培养措施  【摘要】文章主要论述了钢琴教学中对学生形象思维培养的原则,阐述了钢琴教学中对学生形象思维培养的措施。  【关键词】钢琴教学;形象思维;措施  随着素质教育的不断普及,人们越来越重视钢琴教学,并且在钢琴教学中越来越重视培养学生的形象思维能力。而形象思维能力在艺术创作中发挥的作用也越来越突出,并且具有一定的指导意义,必须予以重视。在钢琴教学中,老师一定要加强对学生实际能力的了解,采取有效的培养措施,逐渐培养与提高学生的形象思维能力,实现预期的教学效果。  一、钢琴教学中对学生形象思维培养的

2、原则  形象思维是一种心理学方面的内容,作为独立个体的每一位学生,都要具备。老师在开展钢琴教学活动的时候,一定要遵循教育学、心理学的客观规律,逐渐、稳步的培养以及提高学生的形象思维能力。  (一)启发原则  “不愤不启,不悱不发”。针对刚开始学习钢琴演奏的学生而言,他们只是看见一些“五线谱”、“音符”、“符号”;他们听到的也只是一些旋律、节拍、乐章。此时,就需要老师进行一定的启发,让学生进行适当的联想与想象,进而将一些单一的“符号”,转变为比较立体的“形象”,使学生的形象思维能力得到一定的发展与提高。  (二)个性原则  形象

3、思维和每一位学生的个人经历、审美观念、情感等,均有着一定的联系,具有非常明显的个性特征。在初期培养学生形象思维的时候,老师一定要进行积极的引导,但是不要将引导变成是一种禁锢与束缚,老师一定要结合学生形象思维的发展趋势,逐渐开展相应的教学活动,使学生可以在正确的审美观念上,进行一定的艺术联想与想象,使学生的形象思维更加具有个性化色彩,实现学生的个性发展。  (三)实践原则  形象思维的培养与训练,主要就是在学生积累与储存大量艺术形象的基础上实现的。在钢琴教学中,老师一定要积极引导学生参与钢琴作品的演奏与欣赏,并且事先布置一些艺术

4、欣赏任务,要求学生对相关活动进行深入的思考与总结,进而达到提升活动水平的目的,实现培养以及提高学生形象思维能力的目标。  二、钢琴教学中对学生形象思维培养的措施  在钢琴教学中,不仅只是培养学生的技能,也要增加学生对音乐的热爱,实现学生的全面发展,因此,一定要重视学生形象思维的培养。  (一)结合作品特征引导学生联想,实现学生形象思维的培养  钢琴音乐有很多不同的体裁,但是从有无标题的方面而言,其主要包括两种:标题性音乐、无标题音乐。一首钢琴作品,无论是大的奏鸣曲、协奏曲,还是钢琴小品,均会具有一定的个性特征:或拟声、或抒情、

5、或叙事,只要掌握其核心,给予学生适当的引导与启发,就可以通过作品的意境与内容,培养学生的形象思维。  1.钢琴作品的拟声特征  在钢琴教学中,老师要积极引导学生回忆现实生活中的一些状态,对未知的声音进行联想。比如,利用钢琴黑键淡雅、柔和的音色,对箫声进行模仿,利用钢琴黑键音阶与刮键的形式,对筝声进行模仿,进而实现《筝萧吟》的特殊效果。通过这样的方式,引发学生的联想,培养学生的形象思维。  2.钢琴作品的抒情特征  从广义范围而言,所有音乐都具有抒情特征。肖邦的二十四首前奏曲、贝多芬的《月光》、《热情》等,均具有非常强烈的抒情特

6、征,可以很好的培养学生的形象思维。比如,一首喜悦作品,但是喜悦到什么程度,是含蓄的喜悦还是狂烈的喜悦;一首悲情作品,带有几分的悲情等,这些均需要学生进行联想,进而展开相应的判断,进行适当的表达,培养了学生的形象思维。  3.钢琴作品的叙事特征  音乐具备一定的象征性与模仿性,可以让学生通过节奏与音调对文学中叙事与抒情的表现,理解音乐的内涵,同时利用象征性的音乐暗示情节的发展,通过特定的含义象征事物,表达事物的内容,并且通过气氛渲染概括事物特征与文学主题。这样的钢琴作品,如《兰花花的故事》,主要由主题与六段变奏构成,每一个变奏都

7、表达了一段故事情节。在教授此作品的时候,通过演奏可以让学生逐渐了解故事情节的发展,进而逐渐体会作品的情感,在整体上进行一定的掌握,并且在内心深处产生同情善良、憎恶丑恶的情感,有助于培养学生的形象思维。  (二)通过作品文化背景启发学生联想,实现学生形象思维的培养  钢琴作品非常繁多,从巴洛克时期、古典乐派、浪漫主义、印象主义、现代主义,不仅每一个乐派都具有自己的风格,每一位作曲家在不同的时期也具有着不同的特征。要想在演奏这些作品的时候,可以充分表达其时代特征,明确作者思想,是一件非常不容易的事情,只是依靠扎实的基本功与想象力是

8、不够的,还要具备相应的文化功底与艺术素养,主要就是了解作者的文化背景。文化背景的范围非常广,主要包括民族文化、时代精神等内容。只有将作品放在其相应的时代背景中,才可以让演奏者联想到相应的情感,进而予以准确的表达。比如,钢琴协奏曲《黄河》,如果对其文化背景不够了解,很难在演奏中

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