教育思想大讨论交流总结

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1、教育思想大讨论交流总结—外国语言文化系2018年11月13日下午，外语系组织全体教师进行了教育思想大讨论。围绕如何做一名优秀的老师以及如何做好大学英语的实践教学模式的改革两个话题，教师们进行了积极热烈、见仁见智的讨论和发言。其主要观点如下：一、教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。国以才立，业以才兴。习近平总书记指出，党和国家事业发展对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对

2、科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。为培养一流人才、建设一流本科教育，大学英语第一教研室的全体老师，坚决拥护习近平总书记关于教育思想理论的一系列讲话，如在北京大学师生座谈会上的讲话、在全国高校思想政治工作会议上的讲话、在全国教育大会上的重要讲话，以及陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话。坚决拥护一流本科教育宣言（“成都宣言”）。通过了此次思想政治学习，大学英语第一教研室的各位老师对自己的肩上的担子和职责又有了新的认识。正如陈宝生部长所言，“本科生是高素质专门人才培养的最大群

3、体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，本科教育是提高高校人才培养质量的重要基础。办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根”。二、加强教学中的德育教育“才者，德之姿也；德者，才之帅也。”教学中不仅要向学生传授知识、技术、技能，还要重视学生的德育教育。而教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样才会收到水到渠成的效果。习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。”在教学过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理

4、服人，以情感人，讲究实效。作为教师，更要加强自身修养，勇于探索。在教学中，造就具有情操高尚，体魄健美，身心和谐发展的人才，才是高校教育教学的本质所在。大学英语作为一门人文学科，教师应将德育贯穿于整个教学过程中。老师们指出，目前采用的《21世纪大学英语阅读教程》能够很好的体现出德育的主题。教材选用的很多文章都突出了要不怕失败，有积极的生活态度；如何释放学习中的压力，把学习当作本身来享受；要对生活中为你提供帮助的人心存感激等积极向上的主题。教师在教学中应深入的挖掘这些德育的主题，让学生感受到英语学习不但能够提

5、高其英语水平，还能提高其人文素质，从而达到多样化的教学目的。三、转变教学方法，建立以学生为中心的教学模式习近平总书记提出“随着信息化不断发展，知识获取方法和传授方式，教和学关系都发生了革命性变化。”这要求我们及时转变教学理念和教学方法。要积极推行现代教育教学改革，现代教学改革应具备的新观念，如：新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想；树立学生为主体的观念，学生是学习的主人；要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；要有教书育人的观念，以培养实际应用型人才为目标。有老师提出，大

6、学英语的课堂应该从传统的以老师为中心教学方法转向以学生为中心的教学方法，逐步推行翻转课堂、慕课等新的教学模式，从而提高学生的积极性。首先在组织课堂教学活动时，教师不是作为旁观者，而是作为参与者直接参与到活动中去，在学生需要时给予启发、帮助和指点。其次，教师还是学习的促进者和帮助者。在新的教学模式下，教师的职责不再仅仅是向学生进行语言输入，更要注重学生创造性语言技能的输出。教师要鼓励学生运用所学的语言知识，与同学及老师之间在特定的情景下进行有效地交流。另外，当学生在学习过程中以及在课堂活动中，如双人活动、小

7、组讨论等遇到各种问题和困难时，教师要能为学生所需信息来源提供及时的帮助。第三，教师是语言环境的营造者和学生潜能的挖掘者。教师要能为学生创造机会，营造最佳的语言环境，使学生在这种环境中能最大限度地发挥自己的潜能，通过语言的学习与应用，逐步提高自己的综合技能。四、认真挖掘学科教学内容，做到融会贯通。首先，教师要根据教学目标的要求，根据学生的实际水平及需求，设计、组织、安排丰富多彩、合理有效的教学内容和教学活动，培养学生的综合应用能力。要正视并尊重学生在入学基础、性格倾向、学习需求等方面的个体差异，区别施教。我

8、们学校的学生英语基础不一样，影像，口腔等专业的学生的入学成绩相对要好一些，针对这些学生，老师应对教学内容进行进一步深化，结合教材补充更多的阅读材料，以满足学生的需求。而有的专业的学生基础相对差一些，老师也应降低教学内容难度，更注重语言基础知识的讲解。第二，着力学生的特点，提高教学内容的针对性，提高课堂教学的吸引力，提高学生在课堂教学中的参与度，激发学生的兴趣，激活学生的思维。针对医学院学生的特点，除了加强基本知识、基础理论和基