基于自我面孔及特质词的类别加工

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1、分类号密级UDC编号10736博士学位论文基于自我面孔及特质词的类别加工研究生姓名：张荣华指导教师姓名、职称：周爱保教授专业名称：发展与教育心理学研究方向：学习心理2016年6月CategoryProcessingBasedonSelf-faceandSelf-traitAdjectivesZHANGRonghuaSchoolofPsychology,NorthwestNormalUniversityJune,2016郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、

2、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。学位论文作者（签名）：年月日学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交□当年/□一年/□两年/□三年以后，同意

3、发布。若不选填则视为一年以后同意发布。注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书。作者签名：导师签名：年月中文摘要类别加工在人类认知加工中具有重要作用，也是认知心理学研究的重要内容，包括类别学习、类别表征及类别建构。类别学习是学习者通过有反馈的类别判断，形成新类别的过程；类别表征，是学习者在头脑中对类别的存储和表达，也是类别建构的前提；类别建构，考察学习者如何自发地将新刺激划分到相应的类别中去。前人通过对类别加工的机制及影响因素的研究，主要形成了四种理论：规则说、原型说、样例说以及理论说；探讨了两个问题：类别加工是基

4、于外显的、规则加工还是基于内隐的、相似性的加工，以及类别加工是采用单一的加工系统还是两种加工系统。但很少有从自我视角探讨类别加工的研究。自我是人格结构的核心，在多个层面上影响着认知加工过程。以人称代词、面孔、人格特质形容词等材料表征自我，在知觉及记忆加工中，都发现了稳定的自我加工优势效应。类别加工涉及复杂的认知过程，对自我相关信息的分类可能与分类他人相关信息不同，存在特异性。以面孔和人格特质词作为材料，考察自我和他人在类别学习、表征以及建构所采用的加工方式的异同，描述自我相关信息的类别加工，就成为探讨自我与类别加工

5、关系的新视角。为了描述自我相关信息的类别加工特异性，研究以面孔和人格特质形容词为材料，探讨了自我相关信息的类别学习、类别表征和类别建构的规律。研究一通过两个实验，考察了对自我相关信息的类别学习过程中，单、双加工系统的理论分歧。实验1以面孔为材料，对比了自我面孔与他人面孔在单任务与双任务类别学习过程中，对基于规则与相似性类别结构的学习达到标准的正确轮次及反应时；结果发现，自我参照组与他人参照组，二级任务对基于规则的类别结构与基于信息整合的类别结构影响程度相同；对于面孔材料的类别学习，没有表现出双系统加工模式，也没有出

6、现自我加工的优势效应或者特异性。实验2以人格形容词为材料，沿用实验1的范式，考察被试对自我相关形容词进行类别学习时，与分类他人相关形容词的差异性。结果发现，在自我参照组，二级任务对基于规则的类别学习成绩影响显著，而对信息整合类别学习影响不显著，说明对自我人格特质词的类别学习采用双系统加工方式；而他人参照组，无论是基于规则的类别或者信息整合的类别，都受到二级任务的显著影响，没有表现出两种加工系统。研究二通过两个实验，考察了对自我相关信息的类别表征方式。实验1以面孔为材料，对比被试对自我和他人类别表征的方式；结果发现，

7、对自我与他人相I关信息的类别表征存在差异：被试对自我面孔以相似性表征为主，而对他人面孔则兼具相似性与规则两种表征方式。实验2以形容词为材料，考察了自我参照、他人参照、及无参照形容词的类别表征；结果也发现了自我与他人类别表征的差异性：他人组及无参照组倾向于以规则及其他方式来表征类别；而对自我的信息则采用规则及相似性两种表征方式。研究三通过三个系列实验，考察了对自我相关信息的类别建构方式。实验1a以真实面孔为材料，对比了被试对自我面孔和他人面孔类别建构的方式，结果发现，在面孔类别建构中，自我与他人的建构方式没有显著差异

8、，都采取了相似性与规则两种方式；实验1b改变了面孔抽象性，以简笔画面孔为材料，同样对比了自我与他人的类别建构方式，结果发现，在自我参照条件下，被试更多地采用了规则方式来建构类别；在他人参照条件下，被试则采用规则和相似性两种分类方式。实验2以形容词为材料，考察了被试对自我和他人的类别建构方式，发现对他人信息，被试倾向于以相似性方式建构类别；而对自我相关形容词，