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《句法·语用·认知 文旭 重庆大学出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、本书为国家社科基金项目“当代认知语言学理论在中国英语教学中的应用”的部分成果句法·语用·认知Syntax,PragmaticsandCognition文旭陈治安著重庆大学出版社内容提要《句法·语用·认知》一书共分三篇。上篇句法研究针对句法中的某些语言现象如英语副词、英语分词、英汉复合词以及词缀法等作了详尽的分析、归纳和研究。中篇语用研究主要论述了语用学思想史、英汉对比语用学、语境、回声话语、反讽话语等,对语用学的历史、现状和热点问题进行了具体的分析。下篇认知研究介绍了认知语言学的理论基础、研究目标和研究方法,探讨了词序、语序和语言
2、符号的距离拟象性,并从认知角度分析了词汇空缺和左移位句式现象。本书可供高等院校语言文学专业的教师、学生以及其他语言研究工作者使用。图书在版编目(CIP)数据句法·语用·认知/文旭、陈治安著.—重庆:重庆大学出版社,2005.8ISBN7-5624-3383-6Ⅰ.句...Ⅱ.①文...②陈...Ⅲ.①英语—句法—研究②英语—语法—研究Ⅳ.H314中国版本图书馆CIP数据核字(2005)第041862号句法·语用·认知文旭陈治安著责任编辑:周小群韩杰版式设计:牟妮责任校对:许玲责任印制:秦梅*重庆大学出版社出版发行出版人:张鸽盛社址
3、:重庆市沙坪坝正街174号重庆大学(A区)内邮编:400030电话:(023)6510237865105781传真:(023)6510368665105565网址:http://www.cqup.com.cn邮箱:fxk@cqup.com.cn(市场营销部)全国新华书店经销四川外语学院印刷厂印刷*开本:880×12301/32印张:9.125字数:272千2005年8月第1版2005年8月第1次印刷印数:1—1000ISBN7-5624-3383-6定价:15.00元本书如有印刷、装订等质量问题,本社负责调换版权所有,请勿擅自翻印
4、和用本书制作各类出版物及配套用书,违者必究。自序长期以来,句法一直都是语言学研究的重点。从宏观框架到具体的语言形式,句法研究为语言学的其他分支,诸如语义学、语用学等提供了充足的语料和理论基础。20世纪90年代以来,语用学和认知语言学尤其是后者越来越受到语言学家的极大关注,研究成果日益丰硕并走向成熟,研究领域也越来越广泛和深入,并具有跨学科跨领域研究的趋势。可谓“百花齐放,争奇斗艳”,可喜可贺。《句法·语用·认知》一书是近年来作者在句法学、语用学和认知语言学领域的部分研究成果,再现了作者在语言学研究领域中所走过的历程,反映了语言学的
5、发展趋势。本书由上篇句法研究、中篇语用研究和下篇认知研究组成。上篇句法研究涵盖了第一章到第九章的内容,非常细致地针对句法研究的某些语言现象作了详尽的分析和归纳,主要着眼于英语中现在分词、过去分词构成的形容词、连接副词、副词性小品词和英语短语动词,就英语句子副词的形态结构、语义分类和句法特征作了扼要的论述,探讨了关系型名词从句及带主语的-ing分词子句,并分别对英汉复合词,英汉词缀法构词进行了比较研究。中篇语用研究涵盖第十章到第十八章的内容,主要论述语用学的产生及发展过程,语用学思想史,英汉对比语用学,语境的特征与功能,言语交际中的
6、回声话语,反讽话语的研究,以及搭桥参照这一言语现象,对语用学的历史、现状和热点问题进行了具体的分析。下篇认知研究则涵盖了第十九章到第二十五章的内容,主要介绍了认知语言学的理论基础、研究目标等基本概念,着重探讨了在词序、语序和语言符号的距离方面的拟象性,并从认知角度分析了词汇空缺和左移位句式现象。全书脉络清晰,例证翔实,提出了很多值得探讨的问题,对进一步深入研究句法、语用和认知有一定的参考价值。1下面分章介绍:第一章“英语副词性小品词”研究了在英语文章和会话中出现频率非常高的副词性小品词。该章在对这类词和简单介词比较的基础上,从形态
7、、语义和句法角度对副词性小品词进行了说明。第二章“英语连接副词”就英语连接副词的语义分类、句法功能及其特征等问题作了简略论述。并对连接副词与并列副词进行了比较。第三章“英语句子副词”就英语句子副词的形态结构、语义分类和句法特征作了扼要的论述。关系型名词从句(thenominalrelativeclause)是一种广泛使用的名词从句。第四章“英语分词形容词”介绍了现在分词、过去分词构成的形容词,六类复合分词(compoundparticiples)形容词和三类短语动词(phrasalverbs)的分词构成的形容词。比较了分词形容词与
8、一般形容词的异同。英语中的副词按功用可分为句子副词、解释性副词、关系副词、疑问副词、感叹副词、连接副词和缩合连接副词。第五章“带主语的-ING分词子句”研究的是夸克(R.Quirk)等学者提出的“带主语的-ing分词子句”(-ingparticip
