本科教学工作量化考核指标说明

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1、吕梁学院本科教学工作评估考核指标体系（草案）序号指标及分值主要观测点考核办法及说明支撑材料1专业建设（12分）本科专业建设方案；培养方案制定及执行情况；实践教学比例；产学研合作教育；双师培养；特色专业建设1、本科专业建设方案（满分1分）制定了本科专业建设方案，有目标，有措施，得1分；2、培养方案制定及执行情况（满分2分）构建了科学合理的应用型人才培养课程体系，开齐开足培养方案课程，得2分；每学期每专业调整教学计划课程未超过2门，有培养方案调整审批表，得1.5分；超过2门或未经审批调整的，不得分。3、实践教学比例（满分1分）师范类文

2、科专业实践教学占总学分（学时）比例不低于20%，理科专业实践教学占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业校外教育实习不少于12周；非师范类文科类专业实践教学占总学分（学时）比例不低于25%，理工类专业实践教学占总学分（学时）比例不低于30%；达以上比例得1分，不达得0.5分。4、产学研合作教育（满分3分）开展了产学研合作教育，效果好，得3分；未开展，不得分；效果欠佳，酌情扣分；5、双师培养（满分3分）有双师培养计划，效果好，得3分；有双师培养计划但没有实施或成效不大，得1.5分；无计划不得分。6、特色专业建设（满分2分）开展了

3、特色专业建设，有校级特色专业得2分；开展了特色专业建设，尚无校级特色专业，得1分；未开展不得分。1、专业人才培养方案；2、课程表；3、培养方案调整审批表；4、其它能支撑观测点的材料2课程建设（16分）课程建设规划；通选课开设；教学大纲、教案；教学方法改革；参编、自编教材；网络教学资源；校级精品课程1、课程建设规划（满分2分）制定了课程建设的规划和措施，得2分；2、通选课开设（满分2分）各系开出通识选修课程的门数不少于教师总数的65%，申请停课门数每学期不多于1门，得2分；开设门数不足或停课门数超出，酌情扣分。3、教学大纲、教案（满

4、分3分）教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲、教案规范完备，执行严格，得3分；不达以上要求，酌情扣分。1、专业课程建设规划2、选修课课程汇总表3、教学大纲、教案4、教师参编或自编教材一览表及教材原件5、精品课程网站6、多媒体课件7、其它能支撑观测点的材料54、教学方法改革（满分3分）根据教学内容，采取了启发式、讨论式、案例式、探究式、互动式等有利于加强学生创新思维与创新精神的教学方法，得3分；不达以上要求，酌情扣分。5、参编、自编教材（满分2分）教师40人以上参编或自编5部教材得满

5、分，每少1部扣0.4分，教师40人以下参编或自编3部教材得满分，每少1部扣0.5分；6、网络教学资源（满分2分）能有效利用网络教学资源，多媒体课件、CAI课件教学效果好，得2分；7、校级精品课程（满分2分）有校级精品课程，课程网站利用率高，得2分；有校级精品课程，课程网站利用率不高，得1分；进行了系级优质课程建设，得0.5分。3教师教学能力提升（10分）教学团队建设；青年教师培养；教师专业能力实践锻炼；进修培训1、教学团队建设（满分3分）组建了教学团队，团队建设成效显著，得3分；没有教学团队，不得分；2、青年教师培养（满分2分）有

6、青年教师培养方案，且能落实，得2分；有青年教师培养方案，部分落实，酌情扣分；3、教师专业能力实践锻炼（满分3分）有教师专业能力实践锻炼计划，且按计划落实，得3分；有教师专业能力实践锻炼计划，部分落实，酌情扣分。4、进修培训（满分2分）积极参加进修培训，完成学校规定的培训任务，得2分；未完成，酌情扣分。1、教学团队建设方案及成果原件；2、青年教师培养方案并附有相关导师和青年教师名单；导师听课及指导记录材料；青年教师听课记录；3、其它能支撑观测点的材料。4教学改革与教学研究（12分）课程多元考核；校级教改课题；教改论文发表；教研活动开

7、展1、课程多元考核（满分4分）每学期有不少于1/4的课程进行了多元考核方式改革，改革成效显著，得4分；改革课程不足1/4或改革成效不太显著，酌情扣分。2、校级教改课题（满分4分）校级教改课题立项2分（教师数在40人以下，要求完成1项，40人以上，要求完成2项，完成得1分，未完成的得0分；在应完成基数上，每增加1项立项，加0.5分，课题立项2分封顶）；本年度应结项教改项目结项2分（按期结项得2分，有延期验收的得1分，有撤项的得0分）。1、多元考核课程一览表；2、系部多元考核方式改革方案、改革总结；课程多元考核方式改革细则、改革总结、

8、样本；学生反馈意见3、校级教改课题及完成情况一览表；已结题的提供结题证书或结题文件；53、教改论文发表（满分2分）完成规定的省级教改论文发表篇数（教师数×1/4），得2分；未完成酌情扣分。4、教研活动开展（满分2分）每两周开展教研活动一次，有计划，