院(系)教学工作考核量化指标

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1、院(系)工作考评量化指标一级指标二级指标指标内涵量化指标指标分数教学基本建设(20)学科专业建设(7分)1、学科专业建设符合学校发展规划和社会发展要求；1.1专业建设规划适应经济与社会发展需求和高新技术发展的需要1分1.2专业建设具有我校特色1分2、学科专业建设措施得力，办学条件不断改善；2.1制定了专业建设的有效措施1分2.2专业建设落实，教学质量有保证1分3、教学计划比较完善，较好满足专业目标和特色要求。3.1人才培养目.标明确0.5分3.2人才培养方案完整0.5分3.3按要求制订全程教学计划和教学执行计划1分3.4教学执行

2、计划变更情况。无变更(因非典变更除外)得1分，有变更得0.5分。减分：有漏报或重复报课程减0.5分1分加分项目：4.当年有新增专业个数0.5分/个5.近三年新增专业教学条件好、教学质量有保证的专业个数1分/个课程建设(5分)1、各门课程有切实可行的建设规划和落实措施；1.1各门课程制订了课程建设规划和落实措施0.5分2、各门课程有科学、规范的教学大纲；2.1各门课程按学校规定制订或修订了教学大纲2分3、课件开发应用率高；3.1自主开发课件个数，个数最多者得0.5分0.5分3.2应用优质课件个数，个数最多者得0.5分0.5分4、实

3、施双语教学的课程多；4.1实施双语教学的课程门数，门数最多者得1分1分5、积极对本院(系)的市(校)级重点课程投入经费。5.1对本院（系）校级重点建设课程投入经费的金额大小。投入金额最多者得0.5分，依金额减少得分减少0.5分加分项目：6.教师参加现代化教学手段培训人次数，最多者加0.5分0.5分7.市级重点课程或市级重点建设课程门数1分/门8.市级重点课程或市级重点建设课程提交了《市级精品课程申报表》的门数1分/门第4页，共4页师资队伍建设(5分)1、师资队伍的整体结构合理，在编专任教师研究生以上学历教师比例≥40%，高级职称

4、≥30%；生师比合理；1.1在编专任教师研究生以上学历教师比例大小。如不低于40%，得1分，低于40%依次扣分1分1.2在编专任教师高级职称比例大小。如不低于30%，得1分，低于30%依次扣分1分2、师资培养规划合理，措施得力；2.1有师资培养规划1分2.2师资培养措施得力，落实好1分3、积极引进高层次人才，每年自培和引进高职称、高学历不得低于20%。3.1引进人才人数。人数最多者得0.5分，依次递减0.5分3.2自培和引进高职称、高学历比例。不低于20%得0.5分，依次递减0.5分实验室与实习基地建设(3分)1、实验室制度完善

5、，执行情况良好，设备完好率高；1.1制订了实验室制度并执行0.5分1.2实验室设备完好率大小。最高者得0.5分，依次递减0.5分2、每个专业有能满足实践教学需要的实习基地；2.1每个专业至少有一个实习基地0.5分2.2实习基地能否满足实践教学需要0.5分3、实验课教学大纲、实验指导书、实验记录等齐备。3.1按学校规定制订或修订了实验课教学大纲且齐全0.5分3.2实验室各门实验课实验指导书齐备0.3分3.3实验室各门实验课实验记录齐备0.2分教学教务管理(25)管理机构及管理制度(4分)1、教学管理人员配备齐全、岗位职责落实，能熟

6、练地应用现代化教学管理手段，主动为教学服务；1.1教学管理人员齐全，岗位职责落实，主动为教学服务0.5分2、教学文件与档案完整、有序；2.1教学文件与档案完整0.5分2.2教学文件与档案分类整理有序0.5分3、严格执行教学管理制度；3.1是否组织学习有关教学管理文件0.5分3.2是否按时返回组织学习情况材料0.5分4、教研室活动有计划、有记录、有成效；4.1教研室活动有计划、有记录，且执行好0.5分4.2教研室活动开展次数。不低于10次者得0.5分，低于10次得分依次递减0.5分5、院(系)主管教学领导、教研室主任经常听课，并有

7、记录。5.1院系主管教学领导听课次数。在4次及以上，有记录得0.2分，4次以下依次递减0.2分5.2教研室主任听课人均次数。4次及以上，有记录得0.3分，4次以下依次递减0.3分第4页，共4页实践教学(4分)1、按教学大纲要求的实验开出率≥90%；1.1按教学大纲要求的实验开出率的大小。不低于90%者得1分，低于90%者得分依次递减0.5分2、完成教学计划规定的实习，成果明显，毕业论文(设计)组织管理好，质量高；2.1提前报实习计划和经费预算0.5分2.2完成教学计划规定的实习，效果好0.5分2.3是否按文件要求时间上报毕业论文

8、(设计)答辩安排0.5分2.4是否按时报毕业论文(设计)成绩汇总表和总结0.5分3、实践教学文件齐备，实践教学人员配备齐全，管理规范。3.1成立了实践教学领导小组，实践教学人员配备齐全0.5分3.2院(系)自留的实践教学文件、资料齐全0.5分3.3应报教务处的实