第三单元稳态与环境（2）

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1、第三单元稳态与环境（2）【考点17】种群与群落一、选择题1．(2009安徽理综3)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表。根据表中数据分析，下列结论正确的是()[来源:Z§xx§k.Com]A.13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B.第17-29天，成虫增长率上升、死亡率下降C.第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第1-37天，成虫数量呈“J”型增长[来源:学。科。网Z。X。X。K]2.(2009广东生物11)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是()A.斑马在草原上成群活

2、动B.每毫升河水中有9个大肠杆菌C.稗草在稻田中随机分布D.木棉树在路旁每隔5米种植3.(2009海南生物18)在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是()A.初生演替B.生物入侵C.生物进化D.种间竞争4.(2009江苏生物19)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()试管号ⅠⅡ[来源:学科网]Ⅲ

3、Ⅳ培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510A.4个试管内种群初始阶段都经历了J型增长B.4个试管内的种群同时达到K值C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降5.(2009江苏生物24)科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50cm×50cm×30cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有（多选）()招潮蟹类厚蟹类沙蚕类泥螺类蛤类物种数个体总

4、数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数裸露泥滩518114212110214米草群落312290011000A.裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落B.米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩C.改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数6．(2009广东生物15)有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是()A.改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C.取适量培养液滴于普通

5、载玻片后对酵母菌准确计数D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素7．(2009山东理综6)右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误是()A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高[来源:学_科_网]B.依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈8.(2009上海生命科学16)在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是（虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生

6、长曲线）()9．(2009浙江理综6)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是()A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的C.Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果D.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势10.(2009全国理综Ⅱ·5)下列属于种间竞争实例的是()　A.蚂蚁取食蚜

7、虫分泌的蜜露　　B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食　　C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸　　D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少11．(2008海南生物14)一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中()A.物种组成比甘蔗田简单B.动物没有分层现象C.物种组成比甘蔗田复杂D.植物没有垂直结构12．(2008广东理基53)关于群落演替的叙述，错误的是()A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B.群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可以发生C.群落的原（初）生演替速度

8、通常非常慢D.动物群落的演替与光照条件无关13．(2008上海生物24)右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负[来源:学科网]荷量约为()[来源:学科网]A.100只B.200只C.300只D.400只14．(200