出新意于法度之中xxxx《祝福》短教初试

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------出新意于法度之中----《祝福》短教初试出新意于法度之中----《祝福》短教初试出新意于法度之中----《祝福》短教初试　　在一次调研课上，组织者别出心裁地要求开课者突破教学常规，尝试在刚刚升入高中的高一学生中开《祝福》一课，并用一课时完成教学任务。笔者有幸参加了这次颇具新意的开课活动。上课结束后，评课的领导专家一致认为：高一学生学习课文的热情并不亚于同时上这篇课文的高二

2、学生，课堂气氛十分活跃，教学效果相当理想。这大大出乎我的意料，于是，我深有感触：昔日常常被视作“重头戏”，决须细嚼慢咽、讲深讲透的传统名篇，未尝不可大胆取舍，化繁就简，长文短教，教出特色，教出新意!唐代大诗人王维在《书吴道子画后》诗中说：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”在语文教学中，教师亦应该于一定的教学原则规范之下，根据学生的心理特点和知识水平，充分体现自己的主导作用，选择新颖的角度，采用适当的教法，将传统名篇教出新意，以培养学生的学习兴趣，提高他们的分析鉴赏能力。笔者认为，要真正做到这一点，可以从以下三个方面入手：一、精心筛选目标　　格式塔心理学派认为：我们每一个人都有

3、一种追求简洁的心理。在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点，真正达到教学目标。　　《祝福》一课，语言质朴，构思巧妙，内容丰富，思想精深。如果按照传统教法，务求讲“全”讲“深”，则非得花上三至四课时不可。要突破常规，面向高一学生，做到长文短教，首先要学会“忍痛割爱”，对课文内容进行大胆取舍，精选一至二个教学目标，有条不紊、详略得当地研读，教出新意，使学生真正能接受教师的讲析。4----------------------------------------------------精品文档值得收藏--

4、-----------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------　　根据以上要求，笔者将这篇课文的教学目标设定为以下二点：概括祥林嫂人物形象；分析造成祥林嫂悲剧命运的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。旨在围绕教学目标，在对课文进行整体把握的同时，灵活处理教材，浓缩课文内容，加大研读重点语段的力度，引导学生深入探索，达到

5、教学目标。这样的教学设计，既突出课文的重点难点，又符合学生的理解能力，消除了学生研读课文的心理障碍，充分发挥他们的主体作用，使他们能认定教学目标，集中力量，各个击破，有针对性地完成了学习任务。事实证明，合理、简洁的教学目标，是教学取得成功的第一步。　　二、适当控制节奏　　苏联教育家加里宁指出：“具有知识的人不一定就能胜任教学，这只是掌握的材料，材料多固然好，但还要求有极大的技巧来合理利用这些材料，以便把知识传授给别人。”　　教读小说，应该从小说的基本要素入手，来了解小说所反映的社会生活，进而探索小说的主题思想。为此，笔者为教读《祝福》拟定三个步骤：①熟悉课文内容，理清情节结构；②研

6、读肖像描写，分析人物形象；③剖析悲剧原因，探索小说主题。　　小说的情节，可以概括成祥林嫂“初到鲁镇”和“再到鲁镇”两个部分，学生自读后应不难理解。笔者根据故事发生的先后顺序，预先拟定一张《祥林嫂年谱》，并有意缺省部分内容，要求学生用四字词语概括有关祥林嫂命运的重大事件来填充。待到学生顺利完成后，笔者再以“一个没有春天的女人”来概括祥林嫂的悲剧命运，请学生用年谱中的故事内容加以印证，加深学生的感性认识，理清情节结构，了解人物命运。　　接着，笔者请学生按照故事发生的先后顺序找出有关祥林嫂的三次肖像描写，提示他们根据作家善于以“画眼睛”的艺术手法来塑造人物的风格，抓住人物的“眼睛”描写来

7、透视人物的内心世界，充分认识人物所遭受的巨大精神创伤，深入分析人物形象。4----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏---------------------