失落的一角绘本教学设计第四稿

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1、《失落的一角》绘本教学设计第四稿教学目标：1、通过读人们对谢尔的评价语，了解谢尔，喜欢谢尔，有兴趣读他的作品。2、通过欣赏谢尔的《失落的一角》，初步感受故事简单朴实、幽默的绘画风格，浅显的文字，充满睿智的情节。3、认识并了解绘本，学会从不同的角度（易懂的文字，经典的绘图，深刻的主题）欣赏绘本。4、通过阅读后的交流，让学生初步懂得“有追求就会有快乐，有得到就会有失去”等其它人生哲理。教学重难点：1、认识并了解绘本，学会从不同的角度（易懂的文字，经典的绘图，深刻的主题）欣赏绘本。2、通过阅读后的交流，让学生初步懂得“有追求就会有快乐，有得到就会有失去”等其它人生哲理。教学流

2、程：一、激趣导入，引出绘本1、同学们，喜欢看书吗？声音这么响，那我就要考考大家，来做一个小游戏——“我说你来猜”，看看谁最厉害？（知道的小朋友直接站起来）有一个木偶，它一说谎，鼻子就会变长。——《木偶奇遇记》有一个叫多萝茜的小女孩，她被一阵风吹到一个神奇的国度。——《绿野仙踪》有一部作品，专门观察和研究昆虫的外部形态、生物习性，真实记录昆虫的生活。——《昆虫记》有一部关于大自然四季变化的百科全书，报道森林中的新闻，节日和事件。——《森林报》有一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后在一所特殊的学校里成长的故事。——《窗边的小豆豆》（师评价：真不错！）还有一本，认真

3、听（出示：有一个小男孩，他从小就和爷爷建立起深厚的情感，他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西——《爷爷一定有办法》）知道吗？它其实是——绘本。（板书：绘本）2、知道绘本有什么特点？（生自由回答）师补充：看，这些就是绘本，绘本通常——图文并茂，文字少，图画精美，色彩丰富，一般用图来表意。今天老师想给大家推荐一本书也是绘本——（图片展示封面）《失落的一角》。4、不过，这个绘本跟老师刚才介绍的绘本有点不同？看过的小朋友肯定有所发现。（生说）师：是的，整本书我们只能看到两种颜色——黑色和白色，作者用非常简单的线条和图案给我们讲述了一个耐人寻味的故事。5、今天，就让我们走进这

4、个故事。——（板书课题）生齐读。二、走进作者，认识谢尔1、当我们拿到一本新书，（出示新书）首先看到的是这本书的封面。小朋友们观察下，从封面上我们可以了解到什么信息呢？（预设：主人公、绘本题目、作家）1、出示作者图片。师：原来，在封面里藏了这么多的信息。瞧，这就是作者，他给你的第一印象是怎样的？（生自由交流）2、他走在纽约的人行道上，满脸胡子，挎着一个旧邮包，脚穿破旧的牛仔靴，身上穿的是不知洗过多少遍的牛仔裤……这样的他你喜欢吗？4、可就是这么一个不大招你喜欢的人，却是那个迷倒全世界数亿读者的诗人、画家、剧作家等。他的名字叫——谢尔·希尔弗斯坦（出示作者简介）5、为了更好

5、地了解他，老师特意摘了一些有关他的文字介绍，请大家快速读一读。——诗人，插画家，剧作家、作曲家、乡村歌手。作为作曲家，乡村歌手，他为大人们创作过800多首歌曲，曾经获得世界第63届奥斯卡最佳原创歌曲奖提名；作为20世纪最伟大的绘本作家之一，谢尔的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册。他的绘本作品幽默温馨,简单朴实的插图和浅显的文字中,充满淡淡的人生讽刺与生活哲学。在美国，只要书店卖儿童书，就一定会有谢尔的作品。6、看了以上的介绍,你最想说什么？（生自由回答）看来，大家现在特别崇拜他。三、整体感知，品味故事1、既然如此， 就让我们赶紧去读一读这个故事吧！故

6、事发生在长长、长长的路上，主人公出场了，仔细看图，你觉得他的心情怎么样？（生看图，猜想）他的心情的确不好。因为——（“他缺了一角，他很不快乐。”）板书：不快乐师：再进一步欣赏画面，你还能仿佛看到或是听到什么？（生自由说）这么简单的图画和文字，小朋友们却能读出这么多内容。所以，我们在读绘本的时候，不仅要读文字，还要读画面（板书）。绘本就是用文字和画面共同讲述故事的一门艺术。2、师：所以他动身去找他那失落的一角，他一边滚动，一边唱着歌，谁来帮他唱唱这首歌。（生唱）师问：你觉得他会怎样唱歌呢？那你来唱唱。谁还有不同的唱法？仔细听，他在反复唱什么？（生答）3、是的，就这样，他带

7、着他的愿望上路了。（出示：有时，在太阳底下曝晒。）（生读，并纠正音）谁再来读？（出示：）接着往下读。（生读）（出示：）生读。师：你说他一会儿被太阳晒，一会儿被雨淋，一会儿又被冰雪冻僵，你觉得他这一路上怎么样啊？（生自由答）4、是啊，多苦啊！（板书：苦）是不是这一路就只有苦呢？我们接着往下看。（出示：）生读。读着读着，你感觉此时他的心情发生什么变化了？（板书：快乐）谁再来快乐地读一读。为什么会发生这样的变化呢？（生自由回答）是的，所以，他说——（出示：现在这是他最美好的时光）师：这一路他除了苦，还有乐。（板书：乐）师：那你觉得这一路他还会发