本次培训,我们的作业已经全部完成,提醒老师们在12月15日

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1、第2期主编：江李祥2012年11月27日枞阳县职教二班学习简报本次培训已经完成过半，各位老师辛苦了！在百忙中，老师们认真观看了各位专家的视频录象，勤于思考，认真完成了作业！希望老师们再接再厉，多发贴、多跟贴谈谈培训或者平时教学中的心得体会，相互研讨教学设计与反思，相互学习、共同提高！圆满的完成这次培训和学习！本次培训，我们的作业已经全部完成，提醒老师们在12月15日前完成其他任务哟！研修日志：提交数77评论数9我的教学故事：提交数20评论数1作业：提交数86班级推荐数9论坛研讨：发帖数665回帖数1266教学设计与反思：提交数31完成视频学习：82人学员数：86

2、牛集职高吴胜才高中阶段教育无外乎两种类型：普教和职教。随着教育功利性的不断增强，公民的教育需求更加强烈。在职教发展的社会环境还不够成熟、职教功能尚未取得社会共识的情况下，人们更多地还是选择普教，因而出现了“普热职冷”的局面。国家显然充分意识到了这一点，为表明发展中职教育的决心，国家助学金、免学费，当然可以一定程度提高中职对农村初中毕业生的吸引力，再加上地方主管部门对初中毕业生强制分流，中职学校有偿招生，所有这些却并未摆脱中职招生难的尴尬。到底是哪儿出错了呢？笔者以为，当前影响中职教育吸引力的关键因素，不是宣传舆论的问题，更不是钱的问题，而是中职教育的质量和地位问

3、题。先说质量问题。本人并不想全盘否定当下所有中职教育的质量，但窃以为，绝大多数中职学校至少缺乏合格毕业生的评价标准，或者标准模糊，学生在经历三年的学习阶段之后，回过头来反思，除了部分是因为分数够了而可以上对口高校外，却发觉不知道自己到底学了啥，会什么技能。有些中职学校根本不具备实训条件，有的学校有实训设备却不得不闲置，有的学校也推行所谓的“顶岗实习”，做的就是一些简单的不需要多少技术的劳动。更有甚者，民办职校尤为突出，走乡串户，想方设法，用各种诱饵、噱头、许诺，招来更多学生，学生进校不久，就以“顶岗实习”名义派往工厂劳动。表面上看，中职校确实兑现承诺，免了学费，

4、找了工作，还发放给学生一定的生活费，可是，实情却是，学校不但将每个学生的国家中职助学金（每人两年每年1500元）据为己有，还收取劳务输出管理费，并克扣工厂企业给学生的工资。这样的中职校，就成为劳务中介，中职教育完全空心化；中职学生，一入校就被当成廉价的劳动力，填补一些地方出现的民工荒。针对一些中职校的违规做法，教育部门曾发文严禁组织一年级的中职学生进行顶岗实习，要求中职学校坚持“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的“三段式”教学，可是，违规组织学生“顶岗实习”的情况还是时有发生。而就是按照年限要求组织学生“顶岗实习”，近年来，也不时曝出企业滥用“学生工”的丑

5、闻，今年初，有媒体报道，广州市一家规模较大的世界500强企业的子公司，使用实习生多达1200多名，人数竟超过了正式员工。实习生每月高负荷加班上百个小时。据调查，一些企业在用工短缺时大量滥用实习生的情况并非罕见。毫无疑问，这样的中职办学，已经偏离了国家发展中职教育的方向，不但没有给中职学生以高质量的中职教育，反而侵犯中职学生的基本权益，导致中职教育在一路优惠政策之下，形象不增反降。教育部门希望免费政策能吸引更多农村生读中职，如果中职能让学生掌握一定的知识和技能，在中职毕业后能从事更有技术含量的工作，这一目标或可实现。一些家庭会放弃让孩子初中毕业外出打工的打算，而让

6、孩子再读三年的中职，毕竟不用交学费，享有两年的生活补助，第三年可顶岗实习拿实习工资，还可学习一门技术。但要让家庭放弃普高，而选择职高，可能性甚微。也就是说，中职目前能做的是从初中毕业的打工群体中“抢生源”，而难以形成与普高的竞争力。再说地位问题。虽然职作为教育的一种类型，说得堂而皇之，但在不少地方，包括中职教师和学生在内，对中职教育的认同度都比较低，职高的地位还远低于普高，是国家组织正规考试的落榜者才选择接受的教育，放弃普高，尤其是重点高中，而选择中职的实属极个别。相对普高来说，职高学生未来的成才路要狭窄得多，升大学的机会受限，在存在学历歧视的就业环境中，更难获

7、得与高学历者平等的竞争机会。为此，近年来，一些地方的中职不得不打起“普高”的幌子，声言所谓“综合高中”，挂羊头卖狗肉，其实不过是想让从事中职教育者能有一碗饭吃，这于中职发展又有何益？我国中职发展已经度过了规模快速增长时期，眼下应狠抓质量建设。毋庸置疑，在中职快速发展过程中，师资力量建设、实验实训条件、人才培养模式、教育质量监控等诸多方面，都存在问题，不时曝出的中职学生丑闻，也令社会对中职的学校管理极不放心。中职要进一步发展，必须解决这些问题，重视办学质量，形成办学特色。如果这些问题长期存在，即便免学费，中职也难吸引外出打工的初中毕业生——与其花三年时间没有接受到

8、任何教育，三年之后还是打