正文描述:《各位老师,截止到今天,我班的老师们大部分已经完成了作》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第5期2011年2月25日各位老师,截止到今天,我班的老师们大部分已经完成了作业,现将我班学情进行通报:研修日志:提交数669评论数36班级推荐数90教学设计与反思:提交数193评论数43班级推荐数58作业:提交数242评论数27班级推荐数44论坛研讨:发帖数1804回帖数2927精华贴数2主题研修成果:提交数141评论数5班级推荐数21赏识孩子的努力而不是聪明 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学李凤叶圣陶老人家说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”无数事实都说明了习惯的重要性,儿时养成的习惯对一个人一生的发展会起到决定性的作用。“让子女有出息”,“让
2、学生快乐健康成长”是家长永恒的需求,也是老师的目的。学生养成良好的习惯也需要教育讲究一定的策略,在我的十几年的教育生涯中发现,对学生不能一味的夸奖他的聪明,应该赏识他的努力.前面的教学中,我们班里有两个孩子是双胞胎,一个男孩,一个女孩.刚升入三年级时,女孩成绩差.他妈妈告诉我,我们的儿子聪明,女儿不行,只会死学用功.我从孩子的表现,学习状态也可以看出来,男孩确实聪明,女孩比较内向.在后面的学习过程中,我也犯了家长的错误,每次考完或回答问题后,总是说那个男孩你真聪明.而对女孩我则说,孩子我们不比你弟弟聪明,但是经过努力我们也能取得优异的成绩,老师看到你努力了,加油.渐渐的,
3、到期中考试了,我发现两个孩子的差距小了,男孩的成绩在下滑,女孩的在进步,我没太在意,还用我惯有的鼓励两个孩子的方法鼓励他们.到年终考试后,成绩一公布,女孩超过了男孩,使我很惊讶,孩子的母亲也很奇怪,怎么回事呢?我开始漫漫思考:想我的鼓励教育方法,想我对他们的影响,和他们的母亲交流,后来发现,对男孩只是一味的鼓励,说你如何聪明,并没说你的成绩是努力得来的,使孩子产生了自豪和优越感,认为聪明可以不经过努力得到所有,最后导致失败.而女孩呢,当她取得一点成绩时我们就鼓励说,只要努力就会成功,所以她有了收获.下半学期我改变了对男孩的鼓励方式,对他说,你的聪明是父母给的,是天生的,不
4、是值得炫耀的资本和技能,你应该努力才会得到肯定,漫漫的小男孩的成绩又进步了.聪明是一种个人资源,从大人到孩子,人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以,孩子都愿意别人夸他聪明,甚至有孩子为了得到聪明的“头衔”,常常在同伴面前常常装作不怎么努力的样子,但回到家里却拼命地学,从而保证好的成绩,得到夸奖聪明。这样一来,很多孩子都形成一种错觉,以为聪明就是一学就会,样样都会,不需要努力就能取得成绩,导致很多孩子都不努力学习.还有那些经常被称赞为聪明的孩子,往往把分数看成自己的聪明所得,把分数高低看得比什么都重要,一遇挫折就容易灰心,且不愿意也不敢接受新的挑战;而那些被夸奖为努
5、力的孩子,则更愿意做出新的大胆尝试,会尽自己最大努力把它们做好。在人生的旅程中,聪明的人,常常在最后变笨了;而笨的人,却常常在最后变聪明了。所以,家长和老师若想激励孩子在学习上取得更好的成绩,养成良好的习惯,最好的办法不是赞扬他们聪明,而是鼓励他们刻苦学习。------赏识孩子的努力而不是聪明.小学科学“地球与宇宙”课堂教学的有效性罗娜教学策略具有指示性和灵活性,不具有规定性。也就是通常我们所说的教学有法,教无定法。因此,教学策略有很多种,不同的学习目标需要使用不同的教学策略,对于教学来说,没有任何单一的策略能够适用于所有的情况。最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标
6、的最有效的方法论体系。这就需要我们的教师在教学中运用并加以及时总结。所以在“我们的地球”这一课中我除了用到利用地球仪和地形图来了解地球、重视科学发展史这个策略外,还根据教学内容采用了排练课本剧的策略。之所以会有这个想法是受到了语文学科的影响,课本剧在本课的出现就将人类认识地球形状近千年的历史深刻的印在学生的脑海中,同时通过学生夹叙夹议的表演,孩子们也就意识到了人类在探索这个问题的时候经历了1000多年,人类对于地球形状探索的过程可以说是艰难和痛苦的,但正是由于人们追求真理、勇于探索,我们才会对自己生存的家园更加了解。也就实现了教学的重点,体现了教学的有效性。以下是本课的教
7、学设计及课本剧主要内容。 课题:我们的地球 课型:新授 课时:1课时教学目标:(一)探究目标:能收集或查找人类研究地球形状历史的相关资料。(二)情感、态度和价值观目标:能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛(三)知识目标:能够概述人类对地球形状认识的历史;能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用;能说出地球的形状和大小。教学重点:让学生了解人类认识地球形状的历史
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