2006年中考语文综合运用与探究性题目荟萃

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1、www.ehappystudy.com快乐学习，尽在苏州中学网校2006年中考语文综合运用与探究性题目荟萃参考答案（安徽）18．（2分）如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。（莎士比亚）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）19．（5分）第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。（答出“第三则不符合要求”得2分，说明理由得3分。意思对即可得分）20．（4分）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。英撷苑（答出称呼、时间、地点、内容得3分，符合口语表达特点得1分。意思对即可得分）文点评、赏析佳

2、作片段（栏目名称2分，栏目内容简介2分）①示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。②示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。③示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜。（金华）（1）①例：艾青——诗人——金华人——《大堰河——我的保姆》②例：陈亮、宋濂、李渔、艾青（2）A.兰溪八卦村B.金华双龙洞C.磐安花溪D.浦江仙华山E.永康方岩F.武义郭洞（江西）4、（1）要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼

3、，象征团团圆圆。（2）有自己的观点，言之有理，语言通顺，即可酌情给分。www.ehappystudy.com快乐学习，尽在苏州中学网校（乐山）①（2分）担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。（酌情给分）②（4分）方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合题意即可。（每项1分）（黄冈）（1）洋节在中国风行，成为时尚，但中国的节日同样魅力

4、无限。（1分，意近即可）（2）此题答案具有开放性，只要有自己的观点、并且言之成理即可。示例一：应该摒弃。我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化，不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。示例二：应该保留。我们主张弘扬中国的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。（2分，只发表看法不给分）（常州）活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）（1分，只要是激励人们读书的名言即可）活动二：读书方法：示例：精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等理由：示例：

5、精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。（2分，方法可以是单一的．也可以是综合的，理由能言之成理即可）活动三：（1）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因；流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。（2分）（2）孔乙己：为人善良．但好逸恶劳，麻木不仁，自命清高，自欺欺人。杨修：聪明过人，但恃才放犷（2分，每个人物1分，不能从两个方面概括人物性格酌情扣分）（3）示例①：推荐的名著：《钢铁是怎样炼成的》理由：这邵小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会

6、了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战示例②：推荐的名著：《鲁滨孙飘流记》。理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险．勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上．他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。（3分，推荐的名著1分，理由三分，言之成理即可）（绍兴）www.ehappystudy.com快乐学习，尽在苏州中学网校5．①A．凸现特征，语言简练；B．运用比喻，形象生动；C．虚实结合，富于想象；D

7、．巧用成语，充满诗意②A．巨龙腾飞（或：雄狮起舞天然画屏炉峰夕照）B．桃源仙境（或：江南蓬莱高峡平湖）（泰州a）（1）可从增加氧气含量、调节气候、净化环境等方面回答，须运用相关知识具体说明，如：绿叶在阳光下，将无机物质合成有机物质的过程中，吸收空气中的二氧化碳，呼出大量的氧气；叶子的蒸腾作用，增加了空气中的湿度，造成多云、多雾，增加了降雨量，改变了环境小气候；叶子能吸收工农业生产中排出的大量有害气体，还有的叶子能分泌杀菌素，可以杀死多种病菌；叶子还可以防治噪音；等等。（1分，答出一点即可）（2）①表现了红军不取得长征胜利决不罢休的革命豪情，（1分）

8、表现了红军历经艰险翻越六盘山，长征胜利在即的喜悦之情。（1分）②表现了长城是中华民族的象征，说明了长城在“我”心目中的崇高