小学足球教学设计

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1、小学足球教学设计学习水平：水平三（小学五年级）一、教学指导思想本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。二、教学内容：1、足球:射门2、游戏：搬运工接力三、教材分析根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。五年级的足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力。其教学方法以探究式、启发式为主，培养学生

2、学习的兴趣，充分体现足球集体性和趣味性强的特点。四、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。五、教学重、难点教学重点培养学生体验、探究足球的射门动作。教学难点掌握脚与球的触球部位和击球点。六、教学组织形式与过程：组织形式：班级授课制和随机分组过程：本课以学生喜欢的足球贯穿课堂，从“热身运动-----足球射门-----搬运工游戏

3、”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、速度等身体素质。1、准备部分：课堂常规：组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。热身运动：球性练习和复习脚内侧踢地滚球，发挥学生的主体作用，培养和提高学生的球性，激励学生不断学习和提高。设计意图：提高学生对球的控制，培养学生良好的球感。2、基本部分：①.足球射门这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发式教学手段，引导学

4、生摸索足球射门的基本技术，使学生逐渐了解射门技术在足球比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。通过教师指导、学生之间相互评，使学生初步掌握足球射门的动作要领，在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。②.游戏：搬运工接力活动形式：把学生分成四个小组进行练习。教师引导：（1）讲明游戏规则，并提出要求；（2）先让学生练习一次。（3）引导各小组讨论。（4）组织学生进行比赛。（5）评出最后的获胜小组。设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得

5、最佳活动效果。3、结束部分：各小组在老师的带领下，调整呼吸、放松身心。教师引导：（1）教师带领一起充分放松。   （2）师生共同小结、评价。   （3）指导学生收器材、宣布下课。设计意图：使学生在教师带领下正确放松。七、说教法、学法1、教法小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、讲解与示范法、竞赛法等手段，激发学生的学习动

6、机。2、学法在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力。本课以足球为主，并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。八、教学目标运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。运动技能：初步掌握简单的足球射门动作，促进身体的全面协调能力。社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。九、场地器材足球场，

7、足球40个，标志桶20个十、课堂教学效果预计：1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。2.生理状况预测：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。教学内容1、足球：射门2、游戏：搬运工接力教学目标运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。运动技能：初步掌握简单的足球射门动作，促进身体的全面协调能力。社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。课的结构课的内容教师活动学生活动准备部分一、课堂常规二

8、、热身运动1、指挥学生集合。2、向学生问好。3、宣布本课内容及要求。1、左、右脚原地踩球练习。2、脚内侧传、接球练习。3、左、右脚相互拨球练习。4、双脚夹球左右跳跃练习。教师讲解、示范动作及提出要求，巡视对错误动作进行纠正。1、集合队伍“快、静、齐”2、向老师问好。3、明确学