兰州城市学院关于印发《兰州城市学院十二

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1、兰城院教[2011]162号兰州城市学院关于印发《兰州城市学院“十二五”实验室建设与发展规划》的通知各学院、各单位，机关各部门：《兰州城市学院“十二五”实验室建设与发展规划》已经学校讨论通过，现予印发，请遵照执行。二〇一一年十二月二十九日主题词：教学质量实验室建设发展规划抄送：校领导、有关单位兰州城市学院办公室2011年12月29日印发拟稿：马少虎校对：华小琴(共印10份)1兰州城市学院“十二五”实验室建设与发展规划（2011－2015）实验室是学校教学、科研和社会服务工作的重要基地和支撑条件，是培养学生科学精神、实践能力和创新能力的重要平台，实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教

2、学水平和科研实力的重要标志之一。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，根据《兰州城市学院“十二五”发展规划》和“突出学校应用型专业建设，突出学生应用技能的培养，突出科研为地方经济社会发展的服务，提高课程教学质量”的“三突出一提高”办学方略，结合我校转型发展和本科专业建设及实验室建设实际，本着“突出学科优势，合理调整布局，优化资源配置，强化科学管理，提高投资效益”的原则，特制定本规划。一、实验室建设概况（一）实验室现状学校始终坚持教学工作的中心地位，以改革人才培养模式为前提，以加强教学基本建设和优化配

3、置教学资源为保障，以提高教学质量、办学水平和办学效益为目标，加快实验室建设发展步伐。经过“十一五”期间的建设，我校实验教学环境和管理队伍得到了很大改善，实验教学平台建设成果显著、特色鲜明，管理体制改革取得新突破，建立了比较完善的实验室建设和管理制度体系，实验室建设和管理水平不断提高，为培养2实践能力和创新能力人才提供了重要保障，为下一轮的发展奠定了扎实的基础。截止到2010年，全校共建立实验室66个，实训中心1个，涵盖理学、工学、文学、经济学、教育学等5个学科；实验室面积增加到9349平方米；实验室专、兼职工作人员共66人，其中高级职称人员20人，中级职称人员24人，初级职称人员22人；

4、实验室人员年龄、职称、学历结构基本合理；学校各类教学科研仪器设备总值达8819万元（单价800元以上的）；按现行教学计划，各类学生实验教学开出率为100%。（二）主要成绩1、建立了基本适应现有专业发展的实验教学和科学研究实验室体系。在“十一五”初期，实验室建设单一，种类少，规模小，许多应用型学科专业实验室基本空白，不适应我校实验教学的整体发展，满足不了实验教学的要求。“十一五”中后期，按照学校突出应用型办学特色的办学方针，逐步加大了实验室建设的投入和资源整合的力度，初步建立了基本适应现有专业发展的实验教学及科学研究需要、布局较合理、特色较鲜明、设备较先进、管理较规范的实验室体系，建立了基

5、本满足不同层次、门类齐全的实验教学平台，主要有：（1）建立了基本满足语言类、计算机公共课类的基础类综合实验教学平台，建设语言类实验室6间、计算机基础实验室6间。（2）建立了基本满足专业教学需求的专业实验教学平台，包括化学类实验室、传媒新闻播音实验室、信息技术类实验室、3工学、理学类实验室，金融实验室等。（3）建立了提高教师教育能力的微格教学、心理咨询等实验室。（4）重点实验室的建设与发展步伐加快，2010年11月城市环境污染控制实验室建设为甘肃省高校省级重点实验室。2、建立了特色鲜明的实验实训教学平台以创新人才培养模式为核心，以本科教学工程建设为契机，顺应学校转型发展，建立了多个工科专业

6、实训室，形成了特色鲜明的实验实训教学平台。同时，为满足跨专业教学的需求和培养实践创新能力强的人才，打造了专业综合型、跨专业综合型、仿真综合实践、创新创业实践的实验实训教学平台。3、实验教学改革不断深入，教学质量明显提高打破原有实验内容和教学模式，不断更新实验内容，大力增加综合性、设计性实验，使学生充分发挥主观能动性，有目的地进行探索和研究。目前综合性、设计性实验占实验教学比例已由2005年的24%提高到62%。4、健全了实验室管理队伍“十一五”期间，实验室管理队伍不断壮大，队伍结构得到优化。现有实验室管理队伍专兼职人员66人，其中高级职称人员20人，占总人数的30%；中级职称人员24人，

7、占总人数的36%；初级职称人员22人，占总人数的33%，实验室工作人员的年龄、职称、学历结构基本合理。初步探索了实验室管理人员的分类管理模式，把实验室管理人员分为实验教师、管理人员、技术人员等。建立了实验室主任和各岗位的责任制，明确了各岗位工作职责。4（三）存在的问题与不足尽管我校实验室建设取得了一定的成绩，但是，目前实验室的现状与高等教育发展态势、与人才培养的要求及学校转型发展的需要还存在一定差距，主要表现在以下几个方面：1、实验