文化生活第一单元综合探究聚焦文化竞争力

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1、文化生活第一单元综合探究：聚焦文化竞争力（一）本单元“综合探究”的设计旨在强化相关理论和观点1.文化与经济、政治相互关系原理。（1）文化与经济、政治是有明显区别的。（2）文化与经济、政治密切相关。一方面，在社会生活的三个基本领域中，经济是基础，政治是经济的集中体现，经济、政治决定文化，文化是经济和政治的反映。另一方面，文化又反作用于政治、经济，给政治、经济以重大影响。（3）经济发展、政治发展、文化发展和人的全面发展是相互联系、相互影响的。（4）文化与经济、政治相互交融。一是文化与经济相互交融；二是文化与政治相互交融。（5）文化具有相对独立性。文化不是经济、政治的派生物和附属品，

2、文化有其自身的产生与演进，有自己的传承性和独立性。　　2、什么是文化竞争力所谓文化竞争力，概括地说，就是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面内容：一是文化创新能力。创新是文化的生命，文化产品有无竞争力，主要取决于文化创新；二是文化产业的科技含量。文化产业的竞争越来越多地表现为科技实力竞争。大力发展高科技才能提升文化产业的竞争力；三是高素质的人才。无论是推动文化创新，还是应用高新技术发展文化产业，都离不开高素质的人才。3.文化竞争力成为综合国力的重要标志。（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。（2）国

3、际经济和科技竞争，越来越突出地围绕人才和知识的竞争而展开。（3）在世界多极化和经济全球化进程中，各个国家不仅面临经济发展的严峻挑战，而且面临着文化发展的严峻挑战。（4）一个国家要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须把文化建设作为现代化的重要战略任务。　　4.文化对人的重大影响和作用。（1）文化是人创造的，人也离不开文化的影响。第一，不同时代、不同民族、不同地域以及不同文化阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。第二，不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。第三，人们的思维方式，是在社会实践的基础上，在一定知识、观念、情感和习惯的共同

4、作用下形成的。（2）文化对人的影响具有自身的特点。第一，文化对人的影响，往往是人们主动地、自觉地学习、理解、接受文化熏陶的过程。第二，文化对人的影响具有深远持久的特点。（3）文化对人的发展的重大作用。第一，丰富精神世界；第二，增强精神力量；第三，促进人的全面发展。5、该怎样提升中国文化竞争力?(1)对政府、国家而言：①重视全社会的创新精神和能力的培养和提升；②进一步落实科教兴国战略，注重提高国民素质，提升国家的文化软实力③改革文化体制和落后的文化观念，适应社会主义市场经济的要求，支持文化产业发展。④加强国家之间的文化交流与合作。………(2)对文化企业而言：要加强社会责任感，在追

5、求经济效益的同时要兼顾社会社会效益，为社会提供健康有益的文化产品(3)对青年学生而言:加强自身创新能力培养，增强责任感使命感，立志成才，主动接受健康向上文化熏陶，积极参加健康有意的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，报效社会……….◆为什么要加强文化建设1、文化力量2、文化与政治经济的关系3、文化竞争力成为综合国力的重要标志4、文化对人的重大影响和作用◆怎样加强文化建设？必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。（二）本单元“综合探究”的目的本单元的综合探究是依据课程标准──思想政治3第一部分12的“提示与建议”中

6、的“文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出”而设计的。旨在帮助学生弄清文化是人类全部精神活动及其产品，它与社会经济、政治有密不可分的关系，同时文化又具有相对独立性。文化作为社会意识形态，作为一种精神力量，不仅表现在它对经济、政治产生重大影响上，而且表现在它对人的成长和发展的重大影响上，特别是现代，文化在综合国力的竞争中显示出越来越重要的地位和作用。从而使学生懂得把握先进文化的方向，弘扬民族精神，对于振兴民族经济、加快社会主义现代化建设、在激烈的国际竞争中立于不败之地，具有十分重要的理论意义和实践意义。　　4（三）本单元“综合探究”践行体验的重点设计本单元综合探究的目的，是让

7、学生通过阅读大量资料亲身感受、体验和领悟文化的竞争力，帮助学生提高分析和理解文化现象的能力，培养学生重视先进文化、弘扬民族精神、提升文化竞争力的情感、态度和价值观。第一，通过阅读和分析大量图文资料，从物质生活和精神生活两个方面理解发展文化产业的重大意义。第二，从国内外大量有关文化的事例中，感受文化的竞争力。第三，从中国文化对外交流和对国外影响力增强的大量图文资料中，深切体会和感受中国文化竞争力的提升，从而进一步增强民族自尊心和自信心。　　（四）实施本单元“综合探究”的建议1.关于探究过程的建