普陀区陶行知研究会

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1、普陀区陶行知研究会关于公布2015陶研论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据工作计划，2015年普陀区陶研论文评比工作已经顺利完成。在各校（园）大力支持下，本次共收到参评文论268篇，经评委组认真评议，共评出一等奖20篇，二等奖35篇，三等奖45篇，上述获奖论文将推荐参加市陶研论文评比。现将评比结果予以公布(见附件)。附件：2015年普陀区陶研论文评比获奖名单普陀区教育局教科室普陀区陶行知研究会2015年10月21日2015年普陀区陶研论文获奖名单序号题目姓名单位获奖等次1翻转语文课堂，一切从“做”开始孙琳沈家门一小12小小活动

2、区，生活大探索——浅谈小班区域活动的探索与实践丁巧巧沈家门幼儿园13以“做”为中心的小学美术课堂教学改革与思考徐焱杰双塘中心学校14浅谈“做中教、做中学”在小学一年级语文教学中的应用陈思思舟渔学校15生活教育对幼儿园科学教学中的实践陈伟娜颐景幼儿园16运用行知“做、新”理论，开展创新性渔民画教学郑红波六横中心幼儿园17弘扬行知思想深化课程改革朱荷燕朱家尖小学18践行“六大解放”，探索海洋教学游戏化的新策略叶华女普陀区中心幼儿园19巧用“六大解放”开展自然角绘画式记录杜佩珍普陀区实验幼儿园110循陶行知理论，行生活化教学翁娜普陀小学

3、111 运用陶行知生活教育理论开展幼儿园数学教学活动邬红叶蓝盾幼儿园112浅谈“做中学”理念在幼儿科学教育中的实践——以大班科学活动《磁铁的秘密》为例马路遥东港幼儿园113以“做”为中心的科学实践作业研究张玲燕沈家门四小114“做为中心”理念下小学科学有效课堂教学改革策略蒋韩燕沈家门小学115陶行知“教学做合一”理论在小学贝艺首饰教学的实践裴菁渝沈家门小学116以“做”为中心活力海洋文化新课堂蒋芬幸沈家门小学117陶行知思想与语文综合性学习的有效性乐明辉沈家门小学118以地域文化为主构建学校课程践行生活教育的探索与实践刘建华台门学

4、校119要“教”要“学”更要“做”柯娜六横中心小学120基于“做为中心”的《历史与社会》课堂教学摭谈童海斌普陀二中121“形神”兼备，让“做”迸发新能量唐凤沈家门一小222践行“做”为中心，作文教学“吐”新芽刘霞展茅中心学校223打造以“做”为中心的心辅课张家红展茅中心学校224陶行知理论指导下的幼儿园科学活动有效记录徐江延沈家门幼儿园225“小小鲁班，巧手巧心”——浅谈大班木工坊活动的有效开展郭云云沈家门幼儿园226从陶行知“做中学”看幼儿自主服务能力的培养张月芦桃花中心幼儿园227做中学让学生爱上科学马婷婷龙山小学228音乐启

5、航让托班孩子快乐成长阮晶晶颐景幼儿园229让孩子从生活中学数学吕乐意颐景幼儿园230以做为中心，开启“创新”之门邵卡丽六横中心幼儿园231中学生“做”为中心的多种学习方式研究司亚南峧头中学232一道数学动点题引发的联想---“做”中懂，“做”中学韩志明峧头中学233以“做”为中心之我见虞伊丽普陀区中心幼儿园234探索海味，“做”中收获徐梦媛普陀区中心幼儿园235“教学做合一”在“纸杯叠叠乐”活动中的运用胡文芳普陀区实验幼儿园236“做”为中心多元体验丰富学生的数学之旅严儿珍普陀小学21以“做”为中心的小学音乐课堂教学实践宋露妮普陀

6、小学22“做”中玩学数学——以角色游戏“海鲜夜排档”渗透数学教育为例翁静静东港幼儿园23“做为中心，融玩于做”的幼儿园沙雕教学实践於惜红东港幼儿园24即时评价，评出“真”课堂蒋平沈家门一初25生活处处有科学，科学处处是生活—陶行知生活教育理论在初中科学教学中的应用戚军雷沈家门一初26“做”为中心，“习”得精彩丁曙霞沈家门小学27做为中心，优化地段语文作业书写评价李红雁沈家门小学28让行知思想与课堂转型同行徐婉霞沈家门小学29播下“做”的种子让课堂充满生命感贝颖彧沈家门小学210要教要学更要做---以《简单推理》为例，浅谈如何在课堂

7、中以“做”为中心逐步提高学生推理能力郑蔚颖沈家门小学211“做为中心”提高音乐欣赏课的有效性王雪沈家门小学212做”先“学”后丁秀红沈家门小学213不妨这样“翻转”语文课堂李薇沈家门小学214以“做”为中心，培养小学生的数学学力胡燕娜沈家门小学215践行行知思想——做全能型的班主任陈刚台门学校216“放手”+“动”起来=充满活力的语文教学沈娜台门学校217再思课堂教学中的“做”与“学”贺苗六横中心小学218小学科学课“以学定教，做为中心”贺波六横中心小学219运用陶行知“六大解放”思想开展自主性区域游戏李文燕展茅中心幼儿园220践

8、行“做”为中心，语文课堂无穷碧张玲儿沈家门一小321从“文”中来，到“做”中去张意红沈家门一小322用手用心“做”中学张芬燕展茅中心学校323让“活动体验”的种子在学生科学探究之路上开花结果陈君芬双塘中心学校324“做中学”的语文习作教学陈彦羽双塘