《实验教学中学生小组合作探究的有效策略研究》

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1、《实验教学中学生小组合作探究的有效策略研究》课题阶段性小结《二》课题主持人：张步钻经过近两年的潜心探索，我校的省级立项研究课题《实验教学中学生小组合作探究的有效策略研究》，课题研究的实施阶段已经结束，现已进入课题的总结阶段。回顾前面的实施阶段，所取得的成果等现总结如下：一、前期取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，与上传资料对应。如有发表的论文，请注明发表的时间及刊物）2010年度发表的实验教学论文及获奖情况如下：1韩秀红《构建一种新型的随堂实验教学模式》论文一等奖中国中小学教育学会2010.112马中为《化学实验教学中的几

2、点思考》论文二等奖中国中小学教育学会2010.113耿立广《强化实验教学，促进学生个性发展》论文二等奖中国教育学会2010.114柳浩淼《生长素的发现实验教学设计》论文二等奖教育部基础教育课程教材发展中心2010.075柳浩淼生物实验课件制作课件三等奖江苏省教科院2010.126柳浩淼《探究酵母菌细胞呼吸的方式》论文二等奖滨海县教育局2010.117马中为《“六小组”式随堂实验教学模式探究》论文二等奖教育部基础教育课程教材发展中心2010.78马中为《对一道初中化学实验操作考查题的思考》论文一等奖滨海县教育局2010.119马中为《构建一种新型的随堂实验教学模式》论

3、文一等奖滨海县教育局2010.1110柳浩淼《酶与酶反应》课件一等奖滨海县教育局2010.1111陈艳《对高中物理实验教学的几点思考》论文一等奖滨海县教育局2010.1132010年度在各级各类报刊上登载的有关实验教学的论文如下：1柳浩淼《浅谈高中生物实验教学中的能力培养》《科学导报》40238期2周春峰《如何培养学生进行物理实验的探究能力》《学习方法报》40179期3陈艳《高中物理教学中的尝试教学法》学习报2010.074陈艳《用油膜法估测分子的大小》学习报2010.075耿立广《浅谈如何在高中化学教学中渗透绿色化学教育》学知报2010.16韩秀红《如何在初中化学

4、教学中培养学生的阅读能力》学知报2010.097胡加荣《浅谈提高化学复习效率从容参加高考》学知报2010.128马中为《谈化学课堂教学中的“简约美》学知报2010.119侍卫东《化学实验方案的设计知识梳理》考试报2010.0910陈艳《高中物理教学中的尝试教学法》学习报2010.0911周效松《在生物教学中渗透德育教育》科学导报2010.1012周效松《谈如何提高高三生物复习课的效率》学习方法报2010.0813刘永《小议中学物理课堂教学的设计》学知报2010.08二、2010年度学生在实验教学等方面参加竞赛获奖情况：1鲁荣华(高三学生)江苏省中学生化学学科奥林匹克

5、竞赛指导老师：耿立广二等奖江苏省奥委会2010.82李浩章（高三学生）江苏省中学生化学学科奥林匹克竞赛指导老师：王亚飞三等奖江苏省奥委会2010.11三、课题研究中存在的问题或不足1、针对本学期如何组织出版课题研究报告和研究成果以及论文集的撰写和出版这一任务，目前来看尚有难度，表现在已出版的论文数量仍偏少，发表的层次较高的不多。2、论文涉及的学科组单一，造成课题研究的信度下降。3、已有论文研究的角度还需进一步拓宽，应该覆盖到实验教学的方方面面，从而使得课题研究的权威性大大增强。四、目前我校课题研究现已进入总结阶段。总结阶段时间为2011.1-2011.6。这期间具体

6、的研究部署、计划安排如下：3⑴召集课题组成员定期进行实验教学方面专题研讨。每半月一次，共10次。⑵在初三、高一、高二年级分别开设理化生随堂分组实验课各三节，进行终结性评价。⑶召开课题成果研讨会，邀请专家指导。（4）组织课题组成员积极撰写实验教学论文投稿及所有相关论文的汇总工作。（5）撰写结题材料，课题组分析、研究、汇总课题资料，撰写结题报告。（6）组织出版课题研究报告和研究成果论文集。本阶段主要采用经验总结法进行研究。在研究改进学生实验操作方法的过程中，根据各位老师对实验教学中学生小组合作探究的有效策略研究的困惑与心得，用现代教育教学理论总结经验，形成规律，加以总结

7、应用，并辐射到其他教学活动中，从而提高研究策略的效度和价值。五、研究的保障措施：（1）加强组织领导。学校成立研究工作领导小组，全面负责研究工作。组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等。（2）充分发挥专家的引领作用，邀请有关专家定期来校作课题研究指导，少走弯路，保证研究扎实有效的开展。（3）加大校本培训力度，调动广大教师的参与意识，努力提高参与研究教师的素质。（4）建立健全研究制度，定时间、定地点、定内容，保证研究落到实处。（5）学校将设立专项研究资金，保证研究工作的开展，确保课题研究顺利进行。（6）进一步从经济角度提高论文撰写和