一、通过学习《义务教育化学课程标准（2011年版）》内

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1、一、通过学习“《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容解读”，谈谈你对科学素养的理解。我认为科学素养包括：科学精神、科学观念、科学态度、科学实践能力。义务教育化学课程标准提出以发展学生的科学素养为宗旨的课程理念，具体包括激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心；引导学生学习适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养；注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性；让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用的过程中养成科学的态度，学习科

2、学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力；为学生创设体现化学、技术与社会相互联系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献；为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式等。作为一名初中化学教师，“以培养创新精神和实践能力”作为实施素质的核心，并以此条件展开的教学过程，能成为支撑学生学习和促进学生发展的前提和过程。二、义务教育化学（新）课标修订理念是什么？1.突出“德育为先”“能力为重”。修订后的义务教育课程标准结合化学学科的特点和学生的年龄特征，进一步加强了德育。把科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想，结合学科内容进行有机渗透。本次课标修订突

3、出了能力为重。坚持能力为重，“基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”；创新精神和实践能力；信息处理能力；自主学习能力等。2.进一步减轻义务教育阶段化学课程的学习负担。降低课程内容的学习要求，还降低了一些核心知识对应标准条目的要求。3.课程内容变动不大，加强探究性和实用性。针对义务教育化学课程实施中经验和问题，提炼指导性意见或问题解决策略，增强课程标准的实用性。进一步明确基础知识的学习要求；“科学探究”主题的内容和目标要求更为具体；增强科学探究学习实例内容的准确性和指导性；加强对课程实施过程的具体指导。4.突出基础性和时代性。本次修订从四个视角考虑学习情景素材的更新，即化学、技术与

4、社会的联系；化学在日常生活中的应用；元素化学知识；化学实验情景。每个主题(单元)增加的学习情景素材不仅与时俱进地体现了化学的发展和应用，而且更贴近了实际教学内容，有助于学生更好地理解知识。同时，删去某些针对性不强的情景素材。三、通过学习并结合你自身体会，谈一谈义务教育课标十年所取得的显著的进展及面临的问题和挑战。1．义务教育化学课标十年所取得的显著进展《义务教育化学课程标准(实验稿)》于2001年颁布以来，对于全国的初中化学课程建设、教材研发、课堂教学、考试评价以及教师的专业发展等都产生了非常大的影响。教育部在2007年至2008年期间，针对义务教育化学课程标准进行了大型问卷调查和系列

5、座谈调研。在座谈、访谈和问卷调查中，广大教师高度评价化学课程标准实施后带来的新变化：化学教材内容更贴近学生生活和社会发展，科学探究已经走进初中课堂，学生化学学习的兴趣有所增强，化学学习评价方式正在发生变化，初中化学教师的专业素养水平整体提升。2．所面临的问题与挑战初中化学新课程实施十年，在取得显著成效的同时，也存在着一些具有普遍性的问题，面临持续发展的挑战，需要我们认真对待。综括而言，义务教育化学新课程在实施过程中最突出的问题表现在：初中化学课程基本是在九年级(初中三年级)开设，教学受到中考的严重影响，一年课程用了半年的时间完成，应试教学和大题量训练造成学生学习负担重的问题依然突出；由

6、于观念陈旧、课时紧张、实验员缺少、硬件条件差等多种原因，实验和探究更多地停留在课标、教材和考试题上，学生分组实验没有得到基本保障；常规课的课堂教学方式依然比较单一，存在教学实效性问题。此外，还存在如下问题：(一)化学实验及其教学亟待得到切实重视《义务教育化学课程标准(实验稿)》中专门设置探究主题，增设活动探究建议，明确提出实验技能培养要求，淡化教师演示实验和学生分组实验的界限等。其初衷是为促进初中化学实验教学，多让学生动手实验，多开展探究性实验，发挥实验的全面教育功能。但是，从具体的实施情况看，很多地方和学校与过去相比，非但没有多做实验，反而是少做实验了，特别是学生实验的数量呈减少的趋

7、势。这种情况是课程标准设计之初始料未及的，也是十分严重的。其原因包括教师观念和学校管理思路存在偏差、经费和硬件条件不足、教学时间紧张、很多学校没有或缺少化学实验员等。为此，大家强烈呼吁化学课程标准要明确规定必做的学生实验。(二)课堂教学期待开放与实效双赢新课程提倡自主、合作和探究等开放式的教学方式，这是提升学生科学素养、培养创新精神和实践能力的必要条件。这种教学观念受到一线教师的认同和支持，所以很多教师在新课程实施之初都积极尝试。但是开放性教学