任务型商务英语的写作

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5、,引导学生用经济学原理发现并分析身边的经济学现象,通过有限的写作任务最大化地拓展学生的思维,提高他们的实践能力,提高学生的独立创造思维。任务型商务英语写作任务型教学突出语言信息的输入与输出,所输入的信息将人脑中原有信息相互联系。教学以学生为中心,教师采取启发提问来帮助学生建立英语写作图式,将知识点在现实语境下联系起来。任务型作业强调实际应用,让学生在“做中学”,通过参与、互动和小组讨论充分发挥认知潜力。针对经济学基础理论学习,笔者采用以分析媒体中或学术报告中所涉及的实际经济活动为中心,尽量调动学生对经济学基础理论的学习积极性,同时结合自身语言资源

6、进行分析和表述,达到意义共建加强其自主学习更深层次经济学理论的能力。完成任务型商务英语写作的过程营造出一个语言习得环境(acquisition),并催化其内化效率(internalization)。纽南(D.Nunan)概括出五种任务型教学特征:一是在目的语互动中学习交际;二是将实际应用场景引入教学情景;三是关注语言学习过程:四是提高学习者个人经历在课堂学习中的作用;五是将课堂学习与课外语言应用结合起来。在媒体中寻找写作题材7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-

7、------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------诸如广告、电影对白、歌词、电视访谈节目等媒体充斥着大量的经济信息,商务英语教师只需对素材稍加分析,通过任务型教学引导学生独自搜索素材并分析其中的商务信息,在教学中可以达到事半功倍的效果。国外经济学基础教学早已采编各种媒体,

8、形成经济学基础理论教学网站。笔者通过分析dirkmateer1上与经济学相关的MTV、PPT、办公视频、电视节目片断、电影片断和学术报告