中学《压花艺术》教学实践探究

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1、学校代码：10564学号：2014308815分类号：S68密级：硕士学位论文中学《压花艺术》教学实践探究谭颖第一指导教师：陈国菊教授第二指导教师：学院名称：园艺学院专业学位类别：农业推广硕士领域：园艺答辩委员会主席：段俊研究员中国·广州2016年6月I华南农业大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声

2、明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华南农业大学。学校有权保存并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅或在校园网上发布并供校内师生和与学校有共享协议的单位浏览（除在保密期内的涉密论文外）；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。作者签名：日期：导师签名：日期：学位论文提交同意书本学

3、位论文符合国家和华南农业大学关于研究生学位论文的相关规定，达到学位授予要求，同意提交。导师签名：日期：学科带头人签名：日期：II摘要艺术教育是学生素质教育的一个重要组成部分，对于学生思想素质的提升、全面智力的开发及个性修养的形成，均起到了极大的促进作用。《压花艺术》是一门艺术素质教育课程，集讲授压花艺术理论与基本制作方法于一体，是一门实践性、综合性较强的观赏植物应用类课程。通过学习理论知识和压制花材、创作压花作品等压花实践操作，可以让学生们在繁忙的学习之余，能够了解压花、体验压花，对提高学生的科学素养和艺术修养、健康生活具有积极的

4、意义。本研究以广州市第八十九中学初一年级学生为研究对象进行《压花艺术》教学实践，通过设计适合中学《压花艺术》特色课程的教学大纲，在2014级和2015级进行两次重复，采用文献研究法、教学实践法和问卷调查法进行教学研究，针对教学过程中存在的问题及原因，提出提高中学《压花艺术》课程教学质量的对策，以期为《压花艺术》在中学的推广与普及提供参考与帮助，丰富中学生的素质教育课程内容。通过文献研究法了解中学《压花艺术》课程的教学现状，结果表明，《压花艺术》在国内农林类高等院校和职业学校的开设已初具规模，但在中学的艺术教育领域涉及不多，中学的《

5、压花艺术》课程设计和教学实践方面的研究报道较少。通过教学实践法可知，由于课程教材的缺乏和硬件条件未完善等原因，现阶段的《压花艺术》课程虽获得了大部分学生们的喜爱，也存在着一些问题，如课程内容有时难以满足学生需求、教学方法难以使学生持续保持专注、教学的条件和师资力量有待提高等。通过问卷调查法探究中学《压花艺术》课程设计与教学实施的难点，问卷调查结果表明：《压花艺术》课程在中学受到了大部分学生的欢迎，在学生对课程内容、教学手段和教学条件等方面获得了综合得分8.995分（满分10分）的评价。特别是在使用了改进后的教学方法与课程教材后，在

6、各方面获得的好评和肯定均有不同程度的增加。参与课程的学生也对教师设计的课程内容和使用的教学方法提出了一定意见与建议，并对学校提供的教学条件及教学管理提出了要求。通过对中学《压花艺术》的课程设计、教学方法、教学条件等研究，获得了提高该课程教学质量的措施与对策，如整合课程设计模块编写中学压花艺术教材、形成“理论+实践+鉴赏”与多媒体教学结合的教学方法、设置专用的压花艺术课室和添置专用的压花工具、加强压花艺术师资队伍建设等。关键词：压花艺术；课程设计；教学实践；中学；ITheExplorationinTeachingPracticeof

7、PressedFlowerArtinMiddleSchoolTanYing(CollegeofHorticulture,SouthChinaAgriculturalUniversity,Guangzhou510642,China)Abstract:Arteducationisanimportantcomponentofstudents'qualityeducation,whichplayedagreatroleinpromotingstudents'ideologicalquality,comprehensiveintellect

8、ualdevelopmentandtheformationofpersonalitycultivation.ThePressedFlowerArtisanartisticqualityeducationcourse,combiningtheorya