高二蒙语授课学生英语时态学习动机减退的调查研究

《高二蒙语授课学生英语时态学习动机减退的调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、．．，、．＇‘．、：’—’－＇．Ｖ、Ｋ护巧杞％ＶＶ＼Ｕ祁．ｖ节巧Ｖ．．．．１’，个，，、护．；．、一．．’卢—．；，；ｖ令、常，成矣無攝＼‘咕‘７，狀續棘城；’＾ｒ誦：參每縁戴号■＾Ｉ＇论文分类号：－■．苗Ｖｉ嗦一￣＇．、＇＇＾；全日制Ｉ学习方式＇■＇■＇／‘’—＇＂＇穀Ｖ＞＞餘托．．伊如從撕ｖ？姆师馨，．＾．％兩＇托；去考业学化４＾文运；：＇詞：ｆ硕／、部Ｖ；Ｖ烏；谁节冰导京高二蒙语授课学生英语时态学习动机减退的Ｖ；揖讀＇，’＇．＇常拓调杳研究

2、ＶＡＭｒ＇、，；爾；．姻漱峰？．ｉ．ｆｒ離＃晋乂ＳｔｕｄｙｏｆＤｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＥｎｇｌｉｓｈＴｅｎｓｅＬｅａｒｎｉｎｇ貧！、如■＾：Ｖ＜＇片二Ｃ．与相＂ＩｇｒａｍｏｎｇＭｏｎｇｏｌｉａｎＳｔｕｄｅｎｔｓｏｆＧｒａｄｅ２ｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈ；总，节＇’？：－－：：ｒ；热苗巧’－＇令ＡＳｃｈｏｏ、：ｌ＼毎，ｙｊ专业学位类别：教龍±說早…為誦＇专业方中向、领域：学科教学（英语）：杂Ｊ龍遊申请人姓名：＾＇，＇；指导教师姓

3、名气气：义喘￡明ｓＩ（‘每至、？＂占＇．＇ｉ＇Ｖ■山／中ｆ．，．．．．．／巧Ｌ巧；第Ｖｆ’＇．乎．．‘－－．．．．＇巧．＇；－、別。Ｖ．＇，挪‘；，鸣＼作帮礼．．＇＂＇＇－心’松强苗兴声满缉ｒ；；／梦ｐＶ邊１＇’？＇？－．：＇－‘＇．．早．藏厶把紐Ｖ片獻独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人臣经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位

4、或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵化国家机一密、商业秘密及其他合法权益。与我同王作的同志对本研究所做的任何贡献均臣在论文中作了明确的说明并衷示感谢。签名：７ｆＪ喪：巧－日期２感年《巧Ｉ关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可ＬＸ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸

5、质论文的巧容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。為）？签葦：巧喪导师签名：別７爾曰期：年月曰／＜＾内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要学习动机在学习过程中起着重要的作用,动机是否减退直接关涉到学习效果。相比于西方，我国关于动机减退的研究还不多，而且在研究对象上，大多数是汉语授课的非英语专业的大学生或高中生，以蒙语授课学生为研究对象的研究却没有。因此本研究旨在以蒙语授课学生为研究对象来探析其英语时态学习动机减退现象。本研究主要研究三个问题：首先，探析高二蒙语授课学生中是否存在英语时态学习动机减退的现象；其次，探析导致高二蒙语

6、授课学生英语时态学习动机减退的主要因素有哪些。最后，如何减轻或消除负动机因素。笔者选取了鄂尔多斯市蒙古族中学的高二学生为调查对象来做问卷调查，本研究采用了定性和定量研究方法。首先，笔者运用SPSS（17.0）对问卷结果进行统计与分析。然后笔者又分别对这所学校的老师和学生做了面对面的访谈，并验证了问卷调查的结果。研究结果表明，英语时态学习负动机现象在高二蒙古语授课学生中普遍存在，而且影响学生动机减退的因素主要有四大类：跟学生有关的因素；跟老师有关的因素；跟教材有关的因素；跟学习环境有关的因素。基于以上的研究结果，笔者也提出了一些教学建议:第一，传授

7、英语时态的学习策略;第二，教师进行反思教学;第三，开发教材，发挥教材的趣味性;第四，老师和学生共同努力营造良好的课堂环境。本文共分为五章，第一章包括研究背景、研究目的、研究意义和研究框架；第二章对动机和负动机的概念进行了定义。第三章阐述了研究问内蒙古师范大学硕士学位论文题，研究对象，研究方法和数据分析；第四章对问卷调查和访谈的结果进行了描述和讨论；第五章陈述了一些教学建议和总结。关键词:蒙生,英语时态,动机减退内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTLearningmotivationplaysanimportantroleinthelearn

8、ingprocess.Whethermotivationisreducedhasimmediateeffectuponlearning.