高中地理实验教学研究——以《河流地貌的发育》为例

《高中地理实验教学研究——以《河流地貌的发育》为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、！１３１０００３４学校代码：１０２０５研究生学号２０分类号：Ｇ４２７密级：公开戀Ｊ亦卸捉乂＃硕古学位论文高中地理实验教学研究《河流地貌的发育》为例ＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌＧｅｏｒａｐｈＥｘｅｒｉｍｅｎｔａｌＴｅａｃｈｉｎｇｇｙｐｇｍｅｎＡＣａｓｅＳｔｕｄｏｆＦｌｕｖｉａｌＬａｎｄｆｏｒｍＤｅｖｅｌｏｐｔｙ学科专业：教育学研巧方向：地理课程与教学论学生类别：学历硕±作者姓名：李欣葫指导教师：梁品文副教授培养单位

2、：城市与环境科学学院二〇—六年六月独创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加标注和致谢的地方夕ｈ，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研巧成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：名＾哨学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解长春师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：长春师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学

3、位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长春师范大学可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，レ可ッ巧影、缩印或它手段保存、汇编本学位论文。采印其复制）（保密的学位论文在解密后适用本授权书作者签名：导师签名；日期；．、／日期；心ｆ学校代码：10205研究生学号：2013100034分类号：G427密级：公开高中地理实验教学研究——以《河流地貌的发育》为例SeniorHighSchoolGeographyExperimentalTeaching——

4、ACaseStudyofFluvialLandformDevelopment学科专业：教育学研究方向：地理课程与教学论学生类别：学历硕士作者姓名：李欣玥指导教师：梁品文副教授培养单位：城市与环境科学学院答辩日期：2016年6月2日摘要随着课程改革的不断进行，对于学生的能力要求也在不断发生变化，从课程改革的要求中不难看出，地理实验教学作为地理课堂的有机组成部分，其在地理教学中的重要性越来越突出，在新课程改革后的地理课堂教学中，地理实验教学将受到重视。但现阶段，高中地理实验教学理论体系的构建和实践经验的积累

5、还处于探索阶段，地理实验教学所需经验仍旧有待丰富。因此本文对于目前如何深入研究其背景和如今的实际情况以及如何真正实践的必要性进行了深入的研究，并运用调查法对于高中地理实验教学的现状进行了调查和分析，对于学生对地理实验教学的态度有了一定了解。文中对高中地理实验教学可能遇到的问题进行了研究，并以人教版高中地理教材必修一中《河流地貌的发育》一节为例，就真实实验和实验中反应出的问题进行了探讨，通过对河流侵蚀地貌（下蚀、侧蚀、溯源侵蚀）和堆积地貌（冲积扇、河漫滩）的沙盘实验，利用直观的实验结果对原本难以理解的知识

6、点进行了模拟，可以起到加深学生理解和记忆的效果，并使学生能够灵活的运用所得结论，进行知识的迁移，推测河流地貌对于聚落分布的影响以及长江三角洲未来可能的变化趋势。另外，在实验过程中，也发现和深入研究了高中地理实验教学实施中存在的问题，并提出了解决办法，为高中地理实验教学的实践和发展提供了可用的参考，特别是对于高中地理一线教师实验教学活动的开展，提供了理论和实践支持。关键词：高中地理；实验教学；河流地貌；沙盘实验IAbstractAscurriculumreformgoeson,aconstantchang

7、ehastakenplaceintherequirementsforstudents’abilities.Itisnothardtoseefromthedemandsofcurriculumreformthatasanorganiccomponentofgeographyclass,geographyexperimentalteachinghasshownincreasingimportanceingeographyteaching,andingeographyclassteachingafterthe

8、newcurriculumreform,geographyexperimentalteachingwillattracthighattention.Butatthepresentstage,theconstructionofatheoreticalsystemforseniorhighschoolgeographyexperimentalteachingandtheaccumulationofpracticeexperiencearesti