以长江为例——分析河流地貌的发育

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1、“河流地貌的发育”教学设计【教学目标】（1）知识与技能①掌握河流侵蚀的主要类型及对地表形态的影响；②理解河流堆积地貌的形成过程。(2)过程与方法通过自主探究和合作探究教学过程，掌握学习地理的方法，提高提炼信息、分析理解归纳等综合能力。(3)情感、态度和价值观①激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣；②树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。【教学难点】理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。【教学准备】（1）学生分组：虎跳峡组、三峡组、荆江组和上海组，并通过网络等途径搜集各河段的资料，

2、并尝试回答老师提出的问题：①各河段河谷的形态有什么特点？②河谷地貌的形成与什么外力作用有关？（2）设计、制造教师上课使用的多媒体课件。【教学过程】[导入新课]：展示长江沿岸地貌图片，播放《长江之歌》。[引出问题]：长江是我们的母亲河，但各段的河流两岸的地貌却不一样，这是为什么呢？[小实验]：模拟流水侵蚀地貌的形成[引出问题]：流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度上发生了什么变化？[学生活动]：学生分组讨论回答。[教师总结]：流水侵蚀作用作用形式概念对地表形态的影响下蚀垂直于地面的侵蚀使河床加深，河流向纵深方向发展溯源侵蚀向河流源头方向的侵蚀使河谷不断向源头方向

3、伸长侧蚀垂直于两侧河岸的侵蚀使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展学生了解了流水侵蚀的主要类型后，组织各小组的同学对自己搜集的资料和问题的答案进行整理，然后请各小组的同学派出代表在全班进行汇报。虎跳峡组（1）资料展示：虎跳峡的视频（2）代表发言：虎跳峡地貌的形成主要与流水的侵蚀作用有关，而且侵蚀方向是向下的，下蚀的结果是使河床不断加深,逐渐形成了剖面为"V"字形的河谷.（板书）：下切侵蚀河谷加深”V”字形河谷[拓展探究]：有人说：“经历数万年的时间后，虎跳峡可能不再位于目前的位置了。”你认为可能吗？如果可能，会沿河道哪个方向移动，上游还是下游？[补充资料]：黄果

4、树瀑布：黄果树瀑布是一座活着的瀑布，从它诞生的那一刻起，就在流水的溯源侵蚀，一步步缓慢地后撤，画面下部的两道坎就是黄果树瀑布一步步后撤留下的脚印。据说，黄果树瀑布已经有过三次强烈的变迁，后撤距离长达250多米，退到了现在的位置。很难想像，再过若干年，我们看见的黄果树瀑布又会在什么位置?[学生活动]；学生分组讨论回答。（学生板书）：溯源侵蚀河谷向源头延伸河谷延长三峡组（1）资料展示：三峡图片和《早发白帝城》Flash视频文字资料：三峡西起重庆市的奉节县,东至湖北省的宜昌市,全长205千米。自西向东主要有三个大的峡谷地段：瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡因而得名。三峡两

5、岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000---1500米。最窄处不足百米。（2）代表发言：三峡处水流湍急,能量集中,对河谷的下蚀作用明显,使河谷不断加深,形成了今天雄伟壮观的三峡景观。（板书）水流急下蚀作用河谷不断加深（教师）“截断巫山云雨，高峡出平湖”，历经近１７年的建设，举世瞩目的三峡工程将一代伟人毛泽东的豪迈设想变为现实。[拓展探究]：长江三峡水利枢纽工程（简称三峡工程）因位于长江干流三峡河段而得名，坝址位于西陵峡中的三斗坪镇。三峡大坝建成后，三峡水电站将成为世界上最大的水电站。试分析三峡大坝选址的有利区位条件。[学生活动]：学生分组讨论回答。荆江

6、组（1）资料展示：图片资料和视频资料（“万里长江，险在荆江”）文字资料：荆江河段是长江自湖北省枝江至湖南省岳阳城陵矶段的别称。全长420公里，而直线距离只有185公里长，河流弯曲程度世界罕见，素有“九曲回肠”之称。（2）代表发言：荆江河段，河流向河谷两岸的侵蚀作用加强，河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。河谷拓宽河道弯曲凹岸侵蚀凸岸堆积（板书）侧蚀[拓展探究]：图中A、B两点哪个地方更适合建货运码头？[学生活动]：学生分组讨论回答。[结论]：A岸为凸岸，以堆积作用为主，泥沙淤积，河床浅；B岸为凹岸，以侵蚀作用为主，河床深，适合建码头。上海组（

7、1）资料展示：图片资料（2）代表发言：下游的河床显得宽广，主要是下游在一定程度上受到侧蚀的缘故。下游河段由于流速缓慢，河流泥沙大量堆积，从而河谷显得平坦；在长江的入海口处，由于河道开阔，河水流速减慢，搬运能力下降，堆积形成三角洲地貌。（板书）：侧蚀河谷宽广堆积河床平坦河口三角洲[拓展探究]：三峡工程的建设对长江三角洲会产生什么影响？[教师点拨]：三峡工程的主要任务是防洪，在蓄水的同时也拦截泥沙。[过渡]：长江三角洲的形成是由于流水速度下降了，泥沙发生了堆积。长江还有哪些地区水流速度可能下降，从而形成堆积地貌？[学生活动]：自学课本内容，了解到另外两种河流堆积地

8、貌。[课件展示]：堆积地貌在一些山谷的