高中地理作业分层设计研究

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1、＊密级‘分类号ＵＤＣ编号１０７３６巧莊麥硕女学位论文；高中地理作业分层设计研究．？研究生姓名：宋若晨指导教师姓名、职称：伏狂老师中学高级教师．专业名称：教育硕±（研究方向：学科教学地理）二〇—六年五月AstudyofAssignmentLayeredDesigninHigh-schoolGeographyCourseRuochenSongNorthwestNormalUniversityMarch,2016郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学

2、位论文没有割窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意承担由此而产生的法律责枉和法律后果，特此巧重声明。学位论文作者（签名）：年＾月ＩＳ曰Ｉ学位论女使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学拉论文的管理办法及规定，即学技有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查齒和借巧，接受社会监督。本人授权西北师范大学可Ｗ将本学位论文的全部或部化内容编入学校有关数据库巧收录到《中国博ｉ学位论＾全文数据库》进行信息服务，也可Ｗ采用影印、缩巧或扫描等夏制手段保

3、存或汇编本学位论文。本论文提交□当年／□一年／□两年／□兰年科后，同意发布。若不选填则视为一年封后同意发布，注：保密学化论文，在解密后适巧于本授权书。作者签名：夺ｔ扛＇导师签名：／年乏月站日摘要一个完整的教学体系是由课堂教学和作业一起构成的。作业是课堂教学的延伸和继续，不仅可以帮助学生理解和巩固课堂所学知识，更能培养学生的实践能力，多方面的发展学生的智力和创造能力。作为课堂教学之后的教学环节，作业一直以来都和课堂教学一样备受教育研究者的关注。在新课程背景下，我国的学校教育一直在力图改变传统教学观念，强调以生为本，在

4、培养学生全面发展的基础上，更希望能发展学生的个性特征。在这一理念指导下，目前的高中地理教学中，不仅是教师的课堂教学方法和策略在发生变化，作为课堂延伸的作业也在形式和内容上都在逐步革新，很多教师都在尝试通过分层的方法设计出更具针对性的地理作业，旨在帮助学生通过更适合自己的作业完成学习任务。因此，探索如何设计出更有效实施作业分层，找出更具价值的作业分层设计方法，是个很值得研究的问题。本文在查阅大量相关文献的基础上，科学界定了作业、作业分层设计及地理作业分层设计等概念；梳理了国内外相关研究，分析总结了高中地理作业分层设计的作用；从教师和学生两个层面

5、反思，找出目前我国高中地理作业分层设计存在的问题；以相关理论为依据提出了地理作业分层设计的实践。通过以上工作，本文分析总结出了多层次、多元化、生本性、开放性、趣味性等地理作业设计的原则，并尝试从不同角度开展地理作业分层设计，如根据教材知识体系、学生认知水平、培养核心素养和智能目标等，同时就具体如何设计，给出相应案例。希望能为广大地理一线教师在作业分层设计方面提供一定参考。本论文尝试从反思和发展的角度探索改进地理作业分层的设计方式，目的在于促进学生的发展，提高教学效率，有效改善地理作业低效、无效的问题。关键词:高中地理教学；作业；地理作业分层；

6、作业分层设计；多元发展1ABSTRACTAcompleteteachingsystemiscomposedbyclassteachingandassignment.Assignmentistheextensionofclassteaching,notonlycanhelpstudentsunderstandandconsolidateknowledgewhichneed,butalsocancultivatethestudents'practicalability,developstudents'allkindsofintelligencea

7、ndcreativeability.Asastepafterclass,assignmenthasdrawattentionfromeducationresearchers.Underthebackgroundofnewcurriculumreform,schooleducationinChinahasbeentryingtochangetraditionalteachingconcept.Onthebasisoftrainingstudent’sall-rounddevelopment,schoolemphasizeshumanitycar

8、eforstudents,andtrytohelpthemkeepanddeveloptheirpersonality.Undertheguidanceofthis