高中历史教材古代中国的政治制度专题研究

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1、—Ｉ，专化硕±学位论文Ｍ古化，，系中巧乂教姑中国巧玫游制皮寺題研堯刘英涛ｍ指导教师：唐春生副教授ＨＨＥｔｅ．．．专业学位类别：教育硕±｜专业学位领域：学科教学（历史），Ｋ，。＇‘—＇二〇六年四月＇．Ｊ－．－、－－．＇．－．Ｖ．．．，．ｊ．：．＇．＼－一？－Ｌ－，．立—＇．■＇．＜一－．，一＇－’－－、卢’？．．—－ｖｒ．１独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的

2、研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加切栋注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范－－大学或巧化教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明。為：：＾卖Ｈ期年月曰学位论文作者签名為签字＞１占＾ｉ中学位论文版权使用授权书太挙估论古化者荒命下解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘。本人授权重庆师范大学可

3、，允许论文被普阅和借阅将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进巧检索，可采用影。印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编签学字位论文学位论文作者签名；刮菜曰期：－ｗ／占年＾月啤口兩重庆师范大学硕士学位论文高中历史教材“古代中国的政治制度”专题研究硕士研究生：刘英涛指导教师：唐春生副教授学科专业：学科教学（历史）所在学院：历史与社会重庆师范大学2016年4月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoft

4、heRequirementsfortheDegreeofMasterResearchonancientChinesepoliticalsystemofhistorybookinhighschoolCandidate：LiuYingtaoSupervisor：TangChunshengProfessorMajor：curriculumandteaching(history)College：CollegeofhistoryandsocietyChongqingNormalUniversityApril，

5、2016高中历史教材“古代中国的政治制度”专题研究摘要政治史是高中历史教学的重要内容之一，主要涉及到中国古代的政治制度、近代西方资本主义的政治制度以及近现代中国政治的演变历程。而“古代中国的政治制度”的教学同样也是高中政治史部分的重要内容之一，更是高中历史教师着重研究的领域之一。在一标多本的前提下，各地选择的教科书版本不尽相同，虽然都遵循着共同的课程标准，但因教材内容和学生水平的不同，加大了教师对教科书内容处理加工的难度，同时也令教师对这一专题的教学产生了困惑。本文以这个专题为例进行了教学探索，阐述

6、了每个版本自身的特色，并建议要加快进行教科书内容重新整合的步伐。同时对一些问题提出了自己在教学上的观点，也对教学存在的问题进行了深刻的反思。本文主要运用了文献研究法，对“古代中国政治制度”专题的相关文献做了简要的概述，同时运用比较分析法对高中历史教科书结构与内容进行了研究。分析了每个版本编写的特色，以案例法对教学内容与问题进行了探究。基于以上的研究，本文得出以下结论：第一，教科书呈现方式与栏目设置的原因是这样可以引起学生对栏目的关注，进而促进学生对相关问题的思考。呈现方式，文字占主导地位，图片为辅，

7、符合高中生的生理规律与心理发展水平；第二，需对教学内容进行各种教学资源的拓展，加快对新教科书编写的速度，重新整合高中教科书的内容，使学术疑题在教学中有个相对明确的答案；第三，高中历史教学中仍存在教学衔接、探究活动、情感缺失等问题，并分析了产生这些问题的原因。主要是因为初高中之间的跨度大，高中历史教科书必修课内容偏多，课时教学任务无法完成；课堂的时间有限，具体条件不具备；政治文明内容较为抽象，情感渗透较难。关键词：历史教科书,古代中国,政治制度,教学IResearchonancientChinesep

8、oliticalsystemofhistorybookinhighschoolAbstractPoliticalhistoryisanimportantpartofhighschoolhistoryteaching,mainlyrelatedtothepoliticalsysteminancientChina,thepoliticalsystemofmodernwesterncapitalismandtheevolutionofmodernChinesepolitic