高中历史教学中探究性学习方法的指导实践

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1、￣单位代码１０６０２Ｉ学号２０１３０４５０４化９分类号Ｇ６３３．５１密级公开心＇？序猶呼捉ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕壬学佐＾文髙中历史教学中探究性学习方法的指导实践Ｌｅａｒｎｉｎｇｍｅｔｈｏｄｔｏｇｕｉｄｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｔｈｅｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｈｉｓｔｏｒｔｅａｃｈｉｎｒａｃｔｉｃｅｙｇｐ学院：历史文化与旅游学院专业：教育硕±研巧方向：学科教育（历史）年级；２０１３级研巧生：黄江承指导教师

2、：邓現生副教授完成日期：２０１６年４月高中历史教学中探究徑学习方法的指导实践专业名称：教背硕去申请人．：黄江承指导教师：邓躁生论文答辩委员会主席，：先冉委员：１為＜＾１Ｉ高中巧史教学中探究性学习方法的指导实巧研究生：黄江承导师：邓環生）学科专业：教育硕±研究方向：学科教育（历史年级：２０１３级【摘要】：高中新课程改革提倡自主学习、合作学习，、探巧学习。探巧性学习方法的实施＂其目的就是：倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参

3、与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提窩创新意识和实＂践能力。本文Ｗ学习理论与教育主体性理论为指导，Ｗ探巧性学习方法指导为主题进行研究，试图在高中历史教学中培养学生的学习方法。本文共分几个部分。一第部分是导言。主要内容的是阐述选题的缘由、文献综述，探究学习相关概念的界定和理论基础。开展学习方法指导是社会发展的需要，是新课程改革的要求，也是历史学，科特点需要；综合前人的研巧笔者认为所谓历史探究式学习指的是教师的指导和支持下学生围绕一定的问题类似科学探巧的方式而展开的学习过程和活动。学生通过探究获

4、得知识、方法与能力，在体验中情感得到升华。Ｗ建构主义学习理论，人本主义学习理论，主体性教学理论为探究性学习方法指导的理论基础。第二部分的主要内容是中学生历史探究学习的现状调查ＬＡ及分析。通过抽样调查分：析，笔者发现学生普遍缺乏探究学习的意识、探究学习的技能与方法；造成这种现象的主要原因有：考试制度的改革相对滞后、教师教学理念滞后、教师缺乏对探巧学习方法的指导，学生的学业负担比较重。第Ｈ部分根据学生在探巧性学习中存在的问题，需要教师在教学实践中，加强对学生一学习方法的指导是课堂教学中探巧性学习方法指导：。

5、第利用历史史实和学生生活经验创设情境，指导学生学会提出问题，运用分析与综合、比较与概括、归纳与演绎的思维方法分析问题。第二是课外活动中开展探巧学习方法指导：指导学生依据教材、生活选择探究课题，，采用文献查阅通过图书馆、互联网等途径、社会调查、问卷调查等多种方法收，对资料整理分析、，集资料、比较归纳得出探究结论并采取多样化形式展示探究学习成果。第四部分是指导实践的教学反思，。实践证明高中历史探究学习方法指导活动有利于促进教师的专业素质和业务水平提高，突出了学生学习主体地位，学生掌握基本科学研究ＩＩ的方

6、法，提島获取信息，增，树、分析信息、运用信息的能力强学生相互合作的团队精神立科学态度和社会的责任感，需要教师要转变传统教育。同时方法指导实践面临诸多困难，树立新课程改革Ｗ学生为本的新理念，加强自身道德修养和提高教学业务水平观念。这样我们探究学习方法指导的教育实践才会更好的发展。【关键词】：历史教学学习方法指导教学实践川Ｌｅａｒｎｉｎｍｅｔｈｏｄｔｏｕｉｄｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｏｆｔｈｅｍｉｄｄｌｅｇｇｇｓｃｈｏｏｌｈｉｓｔｏｒｔｅａｃｈｉｎｒａｃｔｉｃｅｙｇｐ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】：

7、Ｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｎｅｗｃｕ灯ｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍａｄｖｏｃａｔｅｓａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｌｅａｒｎｉｎｇ，＂＊ｃｏｏｅｉａｄｖｅｌｅａｒｎｉｎｉｎｕｉｒｌｅａｒｎｉｎ．Ｉｎｕｉｒｌｅａｒｎｉｎｍｅｔｈｏｄｔｈｅｕｒｏｓｅｉｓ：ａｄｖｏｃａｔｅｐｇ，ｑｙｇｑｙｇ，ｐｐ＇巧ｕｄｅｎｔｓａｃｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｉｎｄｉｖｅｒｓｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｅ打ｌｅａｒｎｉｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｉｖｅｆｂｌｌｌａ化ｔｈｅｇ，ｐｇ，ｇｐｙｓｔｕｄｅｎｔｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ，ｅ

8、ｎ比ｕｓｉａｓｍａｎｄｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏ打，化ｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｒｅｓｅａｒｃｈａｂｉｌｉｔｙｏｆｈｉｓｔｏｒｙａｎｄ＂ｒｅａｌｉｓｔｉｃｓｃｉｅｎｔ巧ｃａｔｉｔｕｄｅ，ｈｉｇ