高中历史教学设计中课与课衔接问题探讨——以岳麓版必修1《英国的制度创新》教学设计为例

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3、或拔安齡么３独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研巧工作及取得的研究成果，论文中。除了文中特别加标注和致谢的地方外不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师范一大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研巧所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明。学位论文作者签名：Ａ签字日期；月／ｆ日如ｙ学位论文版权使用授权书本学位论义作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆师范大学可

4、将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采巧影印。、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文＾：学位论文作者签名；签字日期於／自年＾月／日＾重庆师范大学硕士学位论文高中历史教学设计中课与课衔接问题探讨——以岳麓版必修1《英国的制度创新》教学设计为例硕士研究生：李柳指导教师：何瑛副教授学科专业：学科教学（历史）所在学院：历史与社会学院重庆师范大学2016年4月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMaste

5、rDiscussionontheConnectionBetweenClassandClassintheDesignofHighSchoolHistoryTeaching——TaketheYueluVersionoftheCompulsoryOne"BritishSystemInnovation"TeachingDesignasanExampleCandidate：LiLiuSupervisor：HeYingAssociateProfessorMajor：TeachingHistoryCollege：CollegeofHistoryandSocietyChongqingNorma

6、lUniversityApril，2016I高中历史教学设计中课与课衔接问题探讨——以岳麓版必修1《英国的制度创新》教学设计为例摘要20世纪60年代“教学设计”的概念在美国兴起，我国自20世纪80年代中期开始积极开展教学设计的理论研究，并结合实践，做出很多成果，特别是在21世纪更是成果显著。学者们对教学设计的探讨成果颇丰，本文以岳麓版高中历史必修1《英国的制度创新》一课的教学设计为例，从教学设计的角度研究探讨高中历史教学中课与课的衔接问题。课与课的衔接问题一直以来没有得到广大师生的重视，新课与旧课之间的联系也没有认真分析过，我们新课教学的五个环节：组、复、新、巩、布是我们教学的

7、基本思路，其中的复习旧课环节其实就是在处理前一课与新课衔接的问题，方法不新，但是有课与课衔接的意味。现在的新教材改变了以前的通史体例，广大师生面对的不仅仅是前一课与本课、本课与下一课的衔接，更需要注意的是本课与另外一本或几本必修或选修中新课的衔接问题。要做到这一点就需要老师下功夫专研教材，认真备课。课与课的衔接问题往往容易被忽略，多从课程整合的角度看待问题，本文从课与课之间的交叉知识点的角度来将不同书本不同课文通过教学设计将其联系起来，构建完整的历史知识体系，培养学生的历史思维能力。正文从五