【部编版】三年级下语文《语文园地4》优质课教学设计

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1、部编版三年级下语文优质课教学设计语文园地4【教材分析】这个语文园地有3项内容，分别是交流平台、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流利用关键句归纳段意；词句段分别安排了仿写片段以及学会用新的修改符号补充修改片段；日积月累部分学习唐代大诗人韦应物的诗《滁州西涧》，表达作者忧伤的情怀。【教学目标】1.交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西

2、涧》，帮助小学生积累古诗。【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》意思。2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。【教学难点】1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语言片段。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭题导入第10页共10页部编版三年级下语文优质课教学设计今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何寻找关键句，如何用关键句概括段意呢？1.（课件出示2）“《赵州桥》

3、中的‘赵州桥设计得非常精巧’这句话，直接写出了第二自然段的大意。”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（板书：利用关键句概括段意）（2）小组派代表做汇报发言。预设：读这句话我体会到有些关键句就是段意。2.（课件出示3）“有时候，需要对关键句进行改造。如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为“不同的植物开花时间为什么会不同”就能概括出这段话的大意。”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（2）小组派代表做汇报发言。预设：我知道关键句有时候虽然和段意

4、有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。3.（课件出示4）【设计意图：出示交流内容，分析如何利用关键句概括段意，学会归纳段意的方法。】第10页共10页部编版三年级下语文优质课教学设计“关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。”关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？小组派代表做汇报发言。预设：关键句位置不固定，位置课前课后。预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，没有关就不是。4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是

5、需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。（板书：关键句与段意有关，位置不固定）三、词句段运用板块二：词句段运用1.照样子写片段（课件出示5）【设计意图：通过读观察例句，学写观察记录，训练学生表达能力和边观察边思考的能力。】第10页共10页部编版三年级下语文优质课教学设计1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。（板书：学写观察记录）2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出什么要求。3.小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。预设：

6、要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。（板书：主动思考、提出问题）4.思考，并写一段观察记录。（课件出示6）示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好象一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好象不敢见人似的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？（二）修改句子。学习用修改符号修改病句。【设计意图：认识两种常见修改符号，并使用它们修改病句，提高了学生判断分析能力，准确表达能力。】第10页共10页部编版三年级下语文优质课教学设计（1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？（有改

7、正符号、增补符号、删除符号。）（课件出示7）今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。（课件出示8）（2）下面的这段话，只修改了一部分，看看，还有什么问题，请用修改符号改一改。（课件出示9）第10页共10页部编版三年级下语文优质课教学设计（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改符号。（板书：修改符号：对调符号移动符号）观察一下，这两种种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结：对调符号，是调整对调位置颠倒相邻的部分，是移动符号，位置颠倒、不相邻部分的调整。（4）集体交流，分析句子出

8、现的问题，补充修改病句。修改如下：第二句话，用移动符号把“用一根小木棍”移动到“我”的后面。第四句话，再用移动符号把“又”移到“我”后面。三、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。（课件出示10）　【设计意图：学习古诗词，理解和分析古诗，增强学生学习古诗、理解古诗、诵读积累的能力。】第10页共