重庆市高校五人制足球开展现状调查与发展对策研究

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1、成都体育学院专业学位研究生硕±学位论文题目：重庆市高校五人制足巧开展现状调查与发展对策研究姓違：王伟２０１３１０１０１０：学号运动系培养单位：专业：体育教学研究方向；足球教学与训练导师姑違：蒲鸿春訓教授二０—五年十二月一日成都体育学院学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对本人递交的学位论文《重庆市高校五人制足球开展现状调查与发展对策研究》保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许在校内和与学校有协议的部口公布论文并被查阅和

2、借阅。本人授权成都体育学院可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：年ｂ月曰Ｉ成都体育学院学位论文原创性声明本人郑重声明：本人所呈交《重庆市高校五人制足球开展现状调查与发展对策研究》是本人在导师的指导下，独立进行硏究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作

3、者签名：心１＾ｉ月日ｊ成都体育学院硕七学位论文重庆市高校五人制足球开展现状调查与发展对策研究专业：体育教学研究生：王伟指导教师：蒲鸿春摘要，；１９８９年国际足联将五人制足球定为国际足联的正式比赛项目同年国际一，标志着五人制足球运动的正式建立足联在荷兰正式举办了第届五人制世界杯。随着越来越多的人对五人制足球的了解一人制足球运动有着，其巧目的特点与十鲜明的对比。五人制足球运动因其触球次数多、参与人次《、进球多、比赛乐趣多、体能要求低、比赛时间短、场地要求低等特点极其适合在高校开展。重庆作为新兴直辖市，，经过快速发展己经成为西南重镇

4、。重庆市高等院校众多学校体育发展的需要与五人制足球运动的特点不谋而合，使得五人制足球在重庆高校呈现蓬勃的发展庭势，但在发展的同时也存在着问题。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法及逻辑分析法等研巧方法对重庆市近王年连续参加中国大学生五人制足球联赛（重庆赛区）的八所重庆市高校五人制足球在足球教学与教师师资的情况、重庆市五人制足球场地及配套设施情况、重庆市高校五人制足球校内比赛组织的情况、重庆市各高校五人制足球运动队建设和管理的情况、各高校学生对五人制足球的参与与兴趣，的情况等方面进行了调杳分析研究通过研究得出Ｗ下结论：１重庆市

5、大多数的高校开设足球选项课程，但没有专口的五人制足球课程，五人制足球课程主要为任课教师的自主安排进行。一２重庆市高校五人制足球运动队的管理与建设还是从属于服务于十人制足，球运动队，使得目前重庆市高校五人制足球运动队竞技水平不足降低了五人制足球运动队在校内的影响力，没有能够很好的起到促进五人制足球运动在校内的发展。３重庆市高校专口的五人制足球场地、器材设施不足。４重庆市各高校仅有个别高校在校内组织五人制足球比赛，比赛规模小、宣传力度小。、参与人数少、影响力不足是其特点１成都体育学院硕－ｉ：学位论文５参加中国大学生五人制足球联赛（重庆

6、赛区）的高校运动队伍，均没有专一口的五人制足球队伍，，五人制足球队伍为十人制足球队改建而来没有长期训练的、专口针对性的、固定队员的五人制足球运动队。６重庆市高校学生日常参加足球运动时，更多的是进行七人制足球比赛，因其参与人数多而被学生喜爱；五人制足球因其参与人数少导致每人踢球的时间相应减少而不被学生所接受，从而限制了五人制足球运动在重庆市高校的发展。７高校学生作为最大的网民群体，课余时间和精为大部分消耗在了网络中，学生化乎没有自主锻炼的意识，导致当代大学生身体素质极差。如何通过学校、教师、社团等引导宣传吸引学生投入五人制足球运动中来是目前需要解决

7、的问题。８目前重庆市高校还没有认清五人制足球的真正价值和其在重庆市嵩校发展的巨大潜力，，对五人制足球运动的宣传不足大大的影响了五人制足球运动在重庆市高校的发展与普及。关键词：重庆市高校；五人制足球；现状调查；发展对策ＩＩ成都体育学院硕±学位论文Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＦｕｔｓａｌｗａｓｄｅｖｅｌｏｐｅｄｂｙＦＩＦＡｉｎｔｏａｎｏｆｆｉｃｉａｌｃｏｍｅｔｉｔｉｏｎｉｔｅｍｐｉｎ１９８９ａｎｄＦＩＦＡｈｅｈｅＷｏｌｉＨｏｄｗｈｉｌｄ