自贡市体育高考生学练现状的调查与分析

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1、成都体育学院硕士研究生学位论文题目：自贡市体育高考生学练现状的调查与分析培养单位：体育系姓名：万秋霞学号：2013100139一级学科：体育学专业：体育教育训练学研究方向：排球教学理论与方法导师姓名：舒为平（教授）二○一六年五月三十日成都体育学院学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校对本人递交的学位论文《自贡市体育嵩考生学练现状的调查与分析》保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许在校内和与学校有协议的部口公布论文并被查阅和借阅。本人授权成都体育学

2、院可将本学位论文的全部或部＾１分内容编入有关数据库进行检索，可＾采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名；方＾年／月曰／成都体育学院学位论文原创性声明本人郑重声明：本人所呈交《自贡市体育高考生学练现状的调查与分析》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承

3、担。学位论文作者签名：＾７ｂ／户年月曰／成都体育学院硕士学位论文自贡市体育高考生学练现状的调查与分析专业：体育教育训练学研究生：万秋霞指导教师：舒为平教授摘要:作为我国体育事业后备人才的重要组成部分，体育高考生这一特殊群体，既要进行体育训练，又要兼顾文化学习，需要正确处理好学练关系。学练关系的正确处理不仅对体育高考生学习和训练成绩的好坏有直接影响，并且对他们日后是否能考入理想的高校、继续进修以及综合素养的高低有着重要关系。本研究通过对自贡市2015届体育高考生训练和学习的相关情况进行调查，了解自贡市体育高考生学练现状

4、，分析自贡市体育高考生学训成绩上线率在“川南五市”中近三年的实际排名情况，在此基础上，发现问题，提出相应建议，填补自贡市体育教育工作在此项研究的空白，以期为政府部门、学校等制定相应发展对策、为自贡市体育后备人才质量的提高、体育事业的发展提供一定的参考依据。本文采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法，以自贡市17所普通高级中学的2015届体育高考生、带队教练为调查对象，对自贡市体育高考生学习与训练的一些基本情况、教练员的现状、业务水平、管理及家长、校领导对体育工作的关心程度等方面进行调查分析，通过

5、研究得出以下结论：第一，自贡市体育高考生报考人数呈逐年上升趋势，荣县和富顺县为体育高考生生源大县。第二，自贡市2015届报考各专项的考生人数分为比较明显的三个梯次，男女生报考比例存在较大差异。第三，自贡市2015届体育高考生文化成绩的本科上线人数较低。第四，自贡市2015届体育高考生文化和体育成绩双上线人数较低。第五，对体育高考生身体素质集体训练和专项技术分组进行训练的方式是自贡市教练员对体育高考生进行体育训练的常用方式，训练时间绝大部分在16:30—18:30，每周训练次数区间在5—7次居多。针对目前自贡市2015届普通体育高

6、考生学练现状提出如下建议：第一，建议家长从小开始培养学生兴趣，合理辅助训练，初、高中阶段再进行系统的训练，为体育高考生的身体素质和专业技术水平奠定基础；第二，教练员要根据班级情况、结合体育高考生水平制定科学、合理、系统的训练计划；第三，文化课老师应改变传统思想，改变教学态度，使体育高考生得到公平的教育，拥有良好的学习环境；第四，相关教育部门应加大对我市体育生的重视程度，促进我市体育教育事业的发展。关键词：自贡市；体育高考生；学练现状；调查；分析I成都体育学院硕士学位论文Abstract：Asanimportantpartofre

7、servetalentsinourcountry’ssportscause,candidatesforcollegeentranceexamination,aspecialgroupwhoarenotonlydoingphysicaltrainingbutalsolearningintheclass,needtohandleproperlywiththerelationshipbetweenlearningandtraining.Thecorrectlyhandlingwiththerelationshipbetweenlear

8、ningandtrainingnotonlyinfluencestheperformanceoflearningandtraining,butalsoinfluenceiftheycanbeadmittedtoidealuniversity,takearefre