社会工作方法融入大学生思想政治教育研究

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1、分类号:学校代码:10426密级:学号:2013130001硕士学位论文MASTERDEGREETHESIS社会工作方法融入大学生思想政治教育研究作者:鲍翠萍指导教师:刘庆学科专业:马克思主义理论专业代码:030500研究方向:思想政治教育2016年06月07日社会工作方法融入大学生思想政治教育研究社会工作方法融入大学生思想政治教育研究摘要改革开放以来,我国高校思想政治教育的发展取得了引人注目的成就。同时,随着经济社会和信息技术的加速发展,个体获得信息的途径更趋多元,大学生心理诉求更加多样、思想状况更加复杂,各种意识形态通过微信、微博、人人、论坛、贴吧

2、等多种路径影响着大学生的价值判断和价值选择,大学生思想政治教育正面临着许多新的困难和挑战。社会工作方法以其系统性、科学性和实践性强的特点,在引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,帮助大学生解决日常生活中遇到的诸多困难,提升大学生助人自助能力等方面具有重要意义,有利于大学生思想政治教育的创新发展。当下,大学生思想政治教育发展困境的有效化解,很大程度上需要借鉴多种学科专业的知识、经验与方法,从而真正促进大学生思想政治教育的健康可持续发展。社会工作方法能够以其系统性、针对性、实践性为表征的学科优势,解决思想政治教育工作中的难点与热点问题。而这正是论文研

3、究与写作的目的和意义。论文共包括五大部分,前言部分在介绍论文写作背景、国内外研究综述的基础上,提出了本论文的写作思路与创新之处;第一章简要概述社会工作的相关概念及发展历程;第二章具体分析社会工作方法融入大学生思想政治教育的现实可行性;第三章进一步分析社会工作方法融入思想政治教育的原则;第四章则是结合实际分析探索社会工作方法融入大学生思想政治教育的路径。关键词:社会工作方法融入大学生思想政治教育IRESEARCHONTHEMERGEOFSOCIALWORKINTOTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONOFCOLLEGEST

4、UDENTSABSTRACTSincethereformandopeningup,remarkableachievementshavebeenmadeinthedevelopmentofideologicalandpoliticaleducationincollegesanduniversities.Atthesametime,withtherapiddevelopmentofeconomicsocietyandinformationtechnology,morepluralisticwaysforindividualstogetinformation

5、,collegestudents’psychologicalappealismorediverse、stateofmindismorecomplex,allkindsofideologythroughWeChat、MicroBlog、RenRen、Forum、postbarandotherwaystoaffectthecollegestudents’valuejudgementandvaluechoice,ideologicalandpoliticaleducationisfacingmanynewdifficultiesandchallenges.T

6、hesocialworkmethodischaracterizedbyitssystematic,scientificandpractical,inguidingcollegestudentstoestablishascientificworldoutlook,outlookonlifeandvalues,helpcollegestudentstodealwithproblemsindailylife,enhancecollegestudents'selfhelpabilityandotheraspectsareofgreatsignificance,

7、anditisconducivetotheinnovationanddevelopmentofideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents.Atpresent,theeffectivesolutiontothedilemmaofideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents,largelyneedstolearnavarietyofprofessionalofknowledge,experienceandmethods,whichreallypro

8、motethehealthyandsustainabledevelopmentofideolo

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