电子游戏在综合艺术课程中应用的研究

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1、分类号Ｇ６１Ｑ密级公开学号１３０４３２一■、：硕±学位论文（学术型）题目电子游戏在综合艺术课程中应用的研究作者马路指导教师牛晓牧＇副教授—级学科名祿教育学二级学科名称学前教育学提交日期二〇—六年五月学位论文原创性声明本人声明巧呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研巧工作所取得的研巧成果，尽我所知，除文中己经注明引用的内容巧致巧的地方外，本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研巧成果，也不包含本人或他人己申请学位或其他用途使用过

2、的成果？对本文的研巧做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并表示谢意■本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的一切相关的法律责，本人巧患承担任。；＾作者签名：玄旅曰期１八年月５曰＜学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权巧属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文披査阅和借阅，学校有极保留学位论文并向国家有关部口或机掏送交论文的纸质版和电子版，有巧将本论文的全部或部分内容编入有关巧据库进行检索，可Ｗ

3、采用任何复制手段保存和汇巧本论文？本人保证毕业巧校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学，保密论文解密后适用本声明？作者《名：＜曰：曰期＞〇／扛年《月摘要在电子信息技术的高度发展的社会电子游戏应运而生，短短几十年的时间电子游戏已经成为青少年主流的娱乐方式，并对我国的经济、文化产生重要影响。一人们方面担也电子游戏中的不良因素对游戏者所带来的消极影响一，另方面沉浸于电子游戏所带来的震撼的视听效果不能自己，在热爱与忧虑中艰难地前进。我们应该如何认识电子游戏？如何才能

4、够实现电子游戏艺术教育价值的最大化？笔者试图将电子游戏在综合艺术课程中的应用作为研巧的主题，Ｗ电子游戏中的艺术元素作为课程资源运用于学前教育专业的综合艺术课程中一，方面使学生科学一、客观的认识电子游戏，理解电子化艺术，另方面满足学生专业发展需求，提升学生的艺术能力和人文素养，同时促进综合艺术课程在新时代的发展。首先，笔者通过对国内外相关文献的梳理，揭示了电子游戏的艺术性和教育价值，同时对综合艺术课程资源升级的迫切性进行了论述，进而提出电子游戏中的艺术元素作为综合艺术课程资源的合理性。其次，笔者运

5、用问卷调查法、访谈法ｉＡ学前教育专业学生为调查对ｙ■陕西省某髙等师范院校象展开了调查，了解学生玩电子游戏的现状，并拟定部分电子游戏作为教学资源。再次，为确定教学资源的有效性，笔者通过对电子游戏专业设计开发人员、艺术教育专家的访谈，结合《电子游戏教育性分类与评价体系》，最终确定教学资源、课程设计的思路。最后，Ｗ教育生态学、生态美学作为理论基础，确定了本课程的课程理念、课程一目标、课程内容的选择与姐织提出了课程进，并步完善与实施的意见和建议，一形成了系列的课程方案。本研巧主要包括Ｗ下五个部分：

6、，基于当前教育和文化背景提出研究问题第１章绪论，对本研巧重要的的概念进行了界定，并对相关的研究进行了综述研究，从中发现已有研究中存在的问题，阐明将电子游戏运用于综合艺术课程的合理性，最后提出了研究的理论和实践意义。第２章理论基础，本研巧Ｗ教育生态学、生态美学、数码艺术学作为教学方案设计的理论基础。３、、研究对象第章课程设计现实依据的调查研究，对研究目的研究内容、研究方法、调查结果的呈现与分析的介绍，确定教学资源、学生目前的艺术表法与创造能力，为课程的设计提供现实依据。４、第章课程设计，

7、包括课程理念、设计思路课程目标、课程内容、课程进Ｉ一步完善与实施的建议。第５章总结与反思，对整个研巧过程进斤总结，反思研究中所存在的问题，并对未来的研究进行展望。：芝术课程关键词电子游戏，课程设计，综合ＩＩＡｂｓ化ａｃｔＣｏｍｐｕｔｅｒｇａｍｅｓａｒｏｓｅｄａｔｔｈｅｈｉｓｔｏｒｉｃｍｏｍｅｎｔ化汹口ｉｇｉｔａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｄｅｖｅｌｏｐｅｄｒａｉ姐ｉｔｔｕｒｎｅｄ化ｂｅｔｈｅｍａｉｎｓｔｒｅａｍｗａｏｆｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔｏｆｔｈｅ化

8、ｅｎａｅ巧．Ｉｔａｌｓｏｐｙ，ｙｇｍａｄｅａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｉｍｐａｃｔｏｎｔｈｅｅｃｏｎｏｍｙａｎｄｃｕｌｔｕｒｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ．Ｏｎｐｔｈｅｏｎｅｈａｎｄ，ｅｏｌｅａｒｅｗｏｒｒｉｅｄａｂｏｕｔｎｅａｔｉｖｅｅｆｌ