河南省高校公共体育(田径)课程开展情况研究

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1、...簡養侧祷r;為.聲葦^r:—儀議’|。I拉8。7II溫誰:痛iT皆杂乂聲麵県若硕壬学位论文瞻馨^河南省高校公共体育,(田径)课程开展情况研究1;^、;,;袭每/曼*■-、二??..;^.r.纖冒%,義,?,£.,4?学科、专业:体育教育训练学\'硏究方向:体育教育教学研究^.^;若'1■申请学位类别k:%:教育学硕丈申请人:李婉婉.,,...;13P^Ir,/.^難二。-脑.賴越.1#^辨蛛3終作V臟VResearchontheDevelopmentofTr

2、ackandFieldCourseofPublicSportsinCollegesandUniversitiesofHenanProvinceAMaster’sdegreetotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterEducationinScienceByLiWanwanSupervisor:Prof.YangJunJune,2016关于学位论文独创声明和学术诚信承诺人向河南大学人郑重声明本提出硕去学位申请:所呈交的学位论文

3、是本。本人在导师的指导下独立完成的所研究的课题有新的见解,。据我所知除文中,对特别加料说明,、标注和致谢的地方外论文中不包括其他人已经发表或撰写过的人为获,而使用过的研究成果,也不纪接其他得任何教育封研机构的学位或证书材料一同工作的同事对本研《所做的任何贡献均。在奋文中作了巧确的说。与我明并表示了谢意。在此本人郑重承诺:所呈交的学位论文不每在舞弊作伪行为文责自。,巧学位申请人(学位论支作者)签杂:东婉1施备201年^月曰关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审掠批准授予硕去学位。作为学位论文的作者,本人究全了’、使用学

4、位徐文的要求解并同意河南大学有关保留,即河南大学有杖向国家图书、馆、科研信息机构数据收集机构和本校图书馆等提供学位讫文(纸质文本和电子文本)"供公众栓索、查間。本人授权河南大学出于宣扬,展荒学校学术发展和进行学术交流等目的可从采取影印、缩印、.汇,扫巧和拷贝等复制手段保存编学位论丈(纸质丈本和电子文本)。(涉及保密内容的学位论丈在解密后适用本4受权书)学位获得者(学位论丈作者)签若:东施絶201谷乂日年月学位论文指导教师签名:id号201曰6年6月/6摘要田径作为最早出现的体育项目,既是竞技体育的重要组成部分,也应该是学校体

5、育与健康课程的主要教学项目之一。作为“运动之母”,田径自身就有着其他体育项目不能代替的作用。随着与国际接轨,近些年随着我国学校体育大范围的深度改革、自主选项制教学模式和很多的新兴体育项目走进高校校园里面,田径因其教学内容枯燥无味、教学方式落后、技术难度高、考试通过率低等种种原因成为高校大学生望而生畏、望而却步的体育运动项目之一。特别是中长跑,学生已经把它作为影响毕业的一个重要因素,田径在高校体育与健康课程教学内容中也开始出现滑坡和萎缩的现象。目前田径在高校主要以选项课为主,还有部分高校因选课学生比较少已经完全取消田径课程,这对田径今后的发展都起到了阻碍作用。本研究通过

6、文献法、调查法、数学方法等对河南省高校公共体育(田径)课程开展情况进行调查研究。研究结果如下:1、在河南省高校中田径课程开展情况不容乐观,田径课程在河南省高校中处于边缘地位。2、随着更多的新兴体育项目兴起和高校扩招人数的增多,师生比例严重失调,场地器材缺乏,不能满足师生教学的需要。3、高校田径课程创新较少,不能适应当代社会发展的需要和学生身心发展的需要。4、群体因素如学校领导不重视,社会氛围、多媒体新闻和家庭成员对田径的偏见和歧视也影响了大学生对田径的正确认识。建议:1、教育部门强制性地要求高校把田径课程作为基础课程或者是作为必修课程来开设。2、高校应注重加强对田径教

7、学场地、器材以及多媒体设备的更新换代,编写符合当代学生身心特点和高校地方特色的田径教材。3、多渠道地向社会群体及时宣传田径运动的健身价值和健身意义,改变社会上对田I径运动的固有偏见和错误认识。关键词:河南省高校,公共体育,田径课程,开展IIABSTRACTAshumankind'smostancientsports,trackandfieldisnotonlyanimportantpartofthecompetitivesports,shouldalsobeoneofthemainteachingprojectofschoolphysicaleduc

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