江西省高校体育教师职业倦怠现状及其相关因素影响分析

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4、感下降，消极评价自己工作的意义与价值的倾向。职业倦怠的产生会影响个体的工作效率和工作质量，降低社会生产力。本研究将江西省高校体育教师的职业倦怠作为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法，对江西省高校体育教师的职业倦怠现状进行分析，找出影响江西省高校体育教师职业倦怠的主要因素及其机制，从而提出具有针对性的建议措施，缓解江西省高校体育教师的职业倦怠水平，进而提高江西省高校体育教师工作积极性，提升教学质量。研究结果显示，江西省高校体育教师的职业倦怠水平在总体上虽然没有达到危及心理健康的程度，但是已经有一

5、部分比例的高校体育教师开始表现出倦怠倾向。江西省高校体育教师对工作情况基本满意，在待遇、升迁和人际关系三方面的满意度上较高，而在设备和成就发展两方面满意度较低。江西省高校体育教师职业认同在总体上仅达到良好的程度，在价值认同、情感认同和能力认同的认同度上较高，而在持续认同和投入认同方面较低。江西省高校体育教师的社会支持程度表现为良好，三个维度中主观支持的得分较高，但支持利用度和客观支持分值较低。江西省高校体育教师的工作满意度、社会支持以及职业认同对职业倦怠程度的影响都非常显著，且这种影响是负向的。相比较而言，江西省高校体育教师职业

6、倦怠三种影响因素中工作满意度对职业倦怠程度的影响最显著，社会支持次之，职业认同最弱。工作满意度在江西省高校体育教师的职业认同和社会支持影响其职业倦怠水平的过程中呈中介作用，职业认同通过工作满意度对职业倦怠的中介效应为0.508*0.477=0.242，中介效应占总效应的比例为0.242/0.454=53.4%。社会支持通过工作满意度对职业倦怠的中介效应为0.672*0.477=0.321，中介效应占总效应的比例为0.321/0.537=55.9%。关键字：高校体育教师；职业倦怠；工作满意度；职业认同；社会支持AbstractJo

7、bburnoutisakindofengagedinhelpingprofessions,theindividualcannottimelyandeffectivelyalleviatethepressureofworkoremotionalexhaustionandproperlyhandleallkindsofsetbacksinthedepersonalizationandlowpersonalaccomplishment.Thepsychologicalstateofemotionalexhaustionisthepre

8、ssuredimensionreferstotheindividualemotionalburnout,excessiveconsumptionofresources,intheemotionalexhaustionstate,completelossofent